學前教育中提高幼兒語言表達能力策略探究

傅欣欣

摘要：對于幼兒階段的孩子們來說，他們正是語言發展和學習的黃金時期，在這一階段培養和提高幼兒的語言表達能力對孩子們以后的人生成長和發展有著非常重要的意義。因此，幼兒教師要重視培養和提高幼兒的語言表達能力，更好地促進幼兒的成長。

關鍵詞：學前教育;表達能力;氛圍;觀察;信心

語言是我們生活和學習的重要基礎，通過與人溝通交流，我們能夠了解到更多的事物，更好地豐富我們的認知，同時還能夠更好地表達我們自身的想法和感情。而對于幼兒階段的孩子來說，他們的認知能力相對來說比較差，同時表達能力也與其他階段的孩子有一定的差距。但是這一階段的孩子正是語言發展的黃金時期，在這一時期培養和提高幼兒的語言表達能力既十分有效，同時還能夠更好地落實素質教育，促進幼兒的全面發展。因此，在教學開展的過程中幼兒教師需要以更加積極的態度培養和提高幼兒的語言表達能力，以更加豐富和科學的教學方法促進幼兒的全面發展

一、重視幼兒主體的體現，以氛圍促成長

在教學開展的過程中，幼兒作為學習的主體，幼兒教師的教學內容、教學方法都是圍繞幼兒所更新的，目的就是為了教學方式能夠更好地被幼兒所接受，從而提高教學的有效性。而在培養和提高幼兒語言表達能力上，幼兒教師的教學方式創新也應該是以幼兒為基礎，重視幼兒在學習過程中的主體地位。在教學開展的初步階段，幼兒教師所重視的應該是為孩子們創設一個良好的學習環境，讓幼兒能夠在一個相對自由、寬松的環境中勇于表達自身的想法，同時還能夠讓幼兒在相互交流的過程中體驗語言表達的樂趣，從而促進幼兒的成長。

幼兒教師要通過創設良好的交流環境促進幼兒語言表達能力的提高，讓幼兒能夠在良好的氛圍中提高其語言表達能力。幼兒教師可以在戶外活動開展的過程中，開展混齡教學。將不同年齡的幼兒聚集在一起，然后通過開展一些合作類的游戲，讓幼兒們以小組合作的方式進行游戲。通過這樣的方式能夠為幼兒提供良好的交流機會，同時還能夠讓幼兒在與不同年齡階段孩子的交流過程中掌握不同的交流方式和技巧，也能夠培養幼兒傾聽的習慣，以此來更好地提高幼兒的語言表達能力。

二、重視身邊資源的利用，以觀察促成長

在教學開展的過程中，教師要想更好地促進幼兒語言表達能力的提高，其中最為重要的一點就是讓幼兒“有話可說”。在以往傳統的教學過程中，部分教師的教學將教學的內容局限在了教室之中，不僅是局限了幼兒的思維，還在一定程度上磨滅了幼兒對學習和表達的興趣。對于幼兒來說，他們還處于人生的初步階段，這一階段的幼兒對生活中的事物是充滿好奇心的。在教學開展的過程中幼兒教師要將教學內容和方式與幼兒的生活實際相結合，更好地激發起幼兒的表達欲望，從而提高幼兒的語言表達能力。

在教學開展的過程中，幼兒教師要積極地結合生活實際，讓幼兒能夠切實地感受到語言表達的重要性，同時還能夠更好地激發起幼兒的表達欲望。在教學的過程中，幼兒教師可以讓孩子們講述自己上學和放學途中的趣事。通過這樣的方式鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己所看到的情境，并讓幼兒對其進行簡單的描述。通過這樣的方式能夠有效地提高幼兒的語言組織能力。除此之外，幼兒教師還可以讓孩子們仔細地觀察生活中的事物，例如動物、植物等，讓幼兒對其進行觀察，并讓幼兒對自己所觀察的內容通過自己的語言表達出來。通過這樣的方式能夠將教學內容充分地結合生活實際，讓幼兒在觀察的過程中提高自身的語言表達能力。

三、重視鼓勵教學的開展，以信心促成長

鼓勵是促進幼兒成長，增強幼兒信心的重要方式，通過鼓勵的方式能夠讓幼兒勇于表達，在不斷地實踐中提高幼兒的語言表達能力。同時，幼兒階段的孩子渴望得到家長、教師或者是其他人的認可，通過他人的認可能夠很好地增強幼兒的自信心，從而讓幼兒能夠不斷地堅持。在培養和提高幼兒語言表達能力的時候，幼兒教師也要重視鼓勵性教學的開展，增強幼兒的表達自信，讓幼兒能夠在不斷地交流中提高自身的語言表達能力，以信心促進幼兒的成長。

幼兒階段孩子的語感相對來說比較弱，還沒能夠正確地掌握一些語法的運用，這就導致幼兒的表達不夠清晰，這個時候幼兒教師不要指出孩子的錯誤，要重視在潛移默化中影響幼兒。例如在教學開展的過程中，幼兒在回答教師問題的時候出現了語法問題，如：“老師，不會”，幼兒的本義是“老師我不會”，這個時候教師不要急于指出錯誤，而是要回答幼兒：“哦，你不會啊”。這樣，在潛移默化中孩子也就會使用正確的語法來跟別人溝通。之后教師還要重視對幼兒的表揚，增強幼兒的信心，以此來促進幼兒語言表達能力的提高。

總而言之，在學前教育階段的教學開展過程中，培養和提高幼兒的語言表達能力應該是每個幼兒教師所關注的重點，因為這與幼兒的生活成長是息息相關的，只有培養和提高幼兒的語言表達能力才能夠更加有效、全面地促進幼兒的成長。因此，幼兒教師要重視幼兒主體的體現，重視身邊資源的利用，重視鼓勵教學的開展，更好地培養和提高幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

{1}張秀琴.如何在學前教育中培養幼兒語言表達能力[J].小作家選刊，2017，000（005）：230-231.

{2}唐葆玲.培養幼兒語言表達能力的探究[J].中外交流，2017，000（018）：144.

江蘇省揚州市寶應縣機關幼教中心第一幼兒園 江蘇 揚州