在初中英語教學中小組合作的實踐探究

廖雪琴

摘要：小組合作是一種具有團隊協作的重要學習模式，能快速地促進學生進行交流互動、提升學生參與課堂學習的重要特點，因此，被許多教師靈活地運用到課程教學之中。基于此，本篇文章對在初中英語教學中小組合作的實踐進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：初中英語;小組合作;實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-336

引言

隨著社會的變革和時代的發展，在初中英語教學中，教師要改變以教師為主導的傳統教學方式，多給學生表達自我想法的機會和空間，讓學生在學習的過程中感受英語知識的趣味和魅力。教師在初中英語教學中應用小組合作的學習形式，不僅能有效提升學生的學習質量，培養學生的團結合作意識，樹立正確的價值觀和學習態度，還有助于學生養成良好的學習習慣，對其個人成長和學業進步至關重要。

一、英語合作教學的重要性

教師在英語課堂中引入小組合作對學生以后的發展是非常重要的。第一，教師在教學中不應該單單教授學生基礎知識，應該側重培養學生的學習能力。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”學生只有養成良好的學習習慣，才能進行自主學習，進而提高自己的學習效率，這樣的學習方法才是正確的、有意義的。而且教師在教學中培養學生的自主學習能力，對他們以后的發展有很重要的幫助，小組合作可以改變過去的教學形式，在過去的教學中，學生只能被動地接受知識，而現在學生成為了課堂的主體，這樣不僅可以讓他們對英語學習產生濃厚的興趣，而且可以鍛煉他們的思維能力。第二，合作學習在英語教學中是不可或缺的，語言是人們交流最重要的途徑，也是學生學習最有效的方法。在過去的教學中，我們為了保持課堂紀律，與學生不會進行過多的交流，而合作教學可以有效改善這一問題。合作教學可以為他們提供良好的學習氛圍，也可以增加師生之間的交流。

二、英語教學中開展小組合作學習的具體策略

2.1小組合作搜集學習資料

初中英語課堂教學時間是有限的。為了更好地提高閱讀教學的效率，充分利用課堂教學時間，教師可以為各小組布置好課前學習任務，促使學生提前搜集與教學內容相關的資料，為課堂學習奠定良好的基礎。例如，在教學初中英語譯林版八年級上冊“School life”時，這一課的目的就是讓學生了解不同國家不同學校的情況，熟練掌握教材中的重點詞匯和句型。在課堂教學前，教師需要為各小組的學生布置好學習任務，學生根據老師提出的任務搜集與之相關的資料，了解不同國家、不同學校的實際情況，整理歸納資料。上課時，各小組分享各自搜集和整理的資料。

2.2優化初中英語語法教學

在英語學習的過程中，其語法是重要的組成部分，學生只有具備了相關的語法知識才能進行深入的英語學習，才能將詞語連成句子，為更好地開展英語閱讀做好相關的準備。在以往的英語語法教學過程中，教師會仔細地對每個句子深入分析并且分析其語法構成，那么學生就要不斷地進行記錄，這個過程教師很辛苦，并且學生會難以消化，使得教學效果不明顯。新課標下，教師可以通過小組合作的方式讓學生共同經歷對語法知識形成的過程探究，能有效地激發學生對知識的理解和運用。

2.3在口語教學中應用小組合作學習

在初中英語教學中，教師要注重學生口語能力的培養，讓學生能流暢地用英語進行溝通，為學生今后的工作和生活奠定基礎。在英語口語教學時，教師可以組織各種表演類的教學活動，充分應用小組合作學習，鼓勵學生應用英語，表達自我觀點。這既鍛煉了學生的口語能力，又為口語教學增添了新的生機與活力，營造了一個充滿趣味的英語學習環境。首先，教師通過創設一個生活化的語言情境，讓學生從中感受到語言學習的魅力，從而積極地加入到英語學習中。比如，在進行“How often do you exercise？”這一課程的學習時，教師備課期間能了解到文中出現頻率最高的副詞。這一個單元中所涉及到的知識點較多，與學生之間的生活有著密切的關系，教師可以引導學生以小組為單位，討論各自周末的愉快生活場景。

3.設置小組學習成果展示活動，建立起組間競爭意識

在初中教學中學生年齡正處于青少年時期，所以爭強好勝心理極重。為了進一步提高學生的學習積極性，教師可以在小組合作學習中設置小組學習展示活動。每一個學習小組都需要派出將本小組的學習成果在班級中進行分享，面其他學習小組則需要對本小組學習成果進行評分，最后看一看，哪一個學習小組的學習成果得分最多。這樣不僅能夠增強課堂教學趣味性，還能夠為學生建設競爭氛圍，利用學生爭強好勝心理讓學生融入教學活動中。例如，在（Zoo》閱讀教學中教師可以設置“A mem-orable trip"話題讓學生按照閱讀文本內容進行話劇排練，要求小組成員頭上戴著帶有動物英文單詞的頭箍，進行動物的模仿表演，不僅能夠提高課堂活躍度，還能夠增強學生的團隊合作意識。

結束語

綜上所述，在當前教育發展形勢下，教師一定要意識到小組合作學習這一新型教學模式的重要價值，結合當前初中英語教學現狀進行分析。教師在初中英語教學中科學地應用小組合作學習，能有效地改變教學現狀的不足之處，幫助學生提高英語學習水平和綜合能力，顯著推動初中英語教學質量的提升。

參考文獻

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