微課在小學語文古詩詞教學中的應用研究

何媚

摘要：小學語文教材中，古詩文學習向來都是語文教學的難點，尤其是統編教材中古詩詞“加量”后，對于小學語文教學來說是重點更是難點。古詩文通常語言精煉、思想深遂，由于小學生一直生活在現代漢語的語境中，所以對古詩文的理解能力相對較弱。而恰當地應用微課，就能在古詩文教學中幫助學生更好地學習。微課，不僅可作為課堂教學中，也在課前課后靈活運用，提高學生古詩文學習的效率。基于此，對微課在小學語文古詩詞教學中的應用進行研究，僅供參考。

關鍵詞：微課，小學語文，古詩文

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-064

引言

微課作為課堂教學的有效補充，具有“短、小、精”的特點，既能快速傳播知識，又能兼顧學習者的個性需求，十分適用于移動學習時代的知識傳播。在小學語文課堂中合理使用微課，能發揮良好的教學效果。

一、當前小學古詩文教學現狀

由于古詩文的語言精煉、思想深遂，且年代久遠，理解起來有一定困難。大部分學生對古詩文學習存在畏難心理、興趣不高，導致古詩文教學效果平平。另外，教師在教學過程中，受傳統教育理念的影響，擔心學生掌握不好，不敢像白話文課文教學那樣收放自如，恨不得逐字逐句的分析。更有甚者甚至將每篇詩文翻譯好，讓學生死記硬背。這樣的教學限制了學生的思維發展，難以培養他們的創新意識，更磨滅了他們有限的對古詩文的熱情，學習效果只會越來越差。難怪，師生都談“詩”色變。

二、微課在古詩小學古詩文教學中的應用策略

（一）微課在古詩詞系統化教學中的應用

人類大腦思維方式是發散性的，思維導圖則是依據人類思考規律、運用圖形與顏色輔助記憶和理解的一種新式學習方法，它能夠將人類腦海中的思維具象化，并將其完整呈現在紙面上。經研究，人類大腦在接受信息時會發散式地形成網狀圖，其中的每個網絡節點即為一個獨立的思考中心，思維導圖的關鍵就是使用圖像呈現信息網絡，符合人類生理特性，因而能夠作為人類大腦專用數據庫，提高記憶效率、幫助人理清復雜關系。思維導圖教學法的表現形式就是圖像，因此能夠與微課教學完美融合，應用于古詩詞系統化教學中。教師通過制作思維導圖，能夠幫助學生系統化串聯古詩詞中的知識點，例如使用樹狀圖將人物簡介、意向、手法、情感等分別進行展示，使學生可以毫無遺漏地將其結合起來記憶。

（二）利用微課擴展古詩學習范圍

目前，隨著優秀傳統文化越來越被重視，我國優秀傳統文化的傳承問題備受矚目。小學時期是學生接受知識的良好階段，為了強化學生對古詩的理解能力和提升學生的古詩鑒賞能力，對其進行自主學習教育是一方面，另一方面還要提高古詩在學生實際生活中的運用能力和范圍。對古詩的運用能力，其中較為重要的一部分就是學生對各種情感意境的品味。同時，教師可以鼓勵學生根據古詩中的內容自行創造情景，從而使景、情兩者完美結合，一切景語皆情語。學生對古詩中所描繪情景的構建是尤為重要的，對于一些相對較為抽象的古詩來說，如果學生不能利用豐富的想象力對情景進行想象創造，那對其中的情感和思想的理解是有一定困難的。通過微課，學生可以拓展對古詩利用的范圍，將一些意義較為相近的詩相互聯系;教師可以利用微課進行擴展補充，不斷地對教學內容進行豐富，給學生充分的想象空間和可能，從而有效提高語文課堂教學的效率。

（三）指導學生朗讀

新課程標準明確提出，通過朗讀，學生能體味文章藝術魅力，感受作者的思想感情，提高對作品的審美情趣、欣賞水平。對古詩文的理解，很大程度上取決于朗讀。正確朗讀能幫助學生更好地理解詩意，理解后的朗讀，才能更好地表達詩意的內涵。所以，朗讀對于古詩文來說，重要性不言而喻。使用微課，可以更更好地展示正確的誦讀方法，不僅教會學生怎樣讀，配上音樂、畫面更能直觀表達古詩文的情感，對理解文本有很大的輔助作用。另外，如果語文老師自身的朗讀水平有限，那么我們可在制作微課時插入名家的朗誦，取長補短優化課堂教學。朗讀可以幫助學生理解詩文內容，體悟作者情感，領會古詩文中特有的美感與情趣，從而進入詩文情境中更好的學習。例如：教學王翰的《涼州詞》時，先聽朗誦，再來猜猜詩的大意和情感，然后再深入教學理解詩意，指導朗讀讀出詩人的悲壯和無奈之感。在一次次聽讀和自讀的基礎上，體悟了詩歌的內涵，起到了很好的學習效果。

結束語

總之，歷久彌新的古詩詞，乃華夏民族輝煌歷史文化成就的重要標志，言辭精簡，意義而深遠，值得教師和學生在閑暇時光反復琢磨與探究，也是語文教學中必不可少的一部分。身為小學語文教師，在教學中應該放開思維束縛，啟發學生的發散性思維，借助微課讓孩子們對古詩詞有自己的理解和見解，對古詩詞中所描寫的美好景象有自己的畫面感。

參考文獻

[1]井琪.微課在小學語文古詩詞教學中的應用探究[J].課外語文，2019（24）：181-182.

[2]呂洲祥，李劍亮.現代與古典的碰撞——微課在小學語文古詩詞教學中的應用探究[J].安徽教育科研，2019（14）：94-95.

[3]張晴晴.微課在小學語文古詩詞教學中的應用研究[D].曲阜師范大學，2019.

陜西省安康市第一小學