新時期高中班主任德育工作的反思與建議

王海玲

【摘要】在新課改的教學背景下，教育部對于高中德育教育提出了更高的要求。要求老師將德育教育落實在學生的日常生活和學習當中，給學生在課上滲透一些德育思想和德育觀念，提高學生的綜合素質。伴隨著社會各個方面發生了不斷的變化，我們經常可以從新聞當中聽到未成年犯罪的事情，出現這種情況的根本原因是由于學生沒有接觸良好的德育教育，從小沒有樹立良好的道德觀念，以至于在日常生活當中會犯下一些難以彌補的錯誤。面對這樣的情況，我們可以得出一個結論，學校對于學生的教育是非常重要的，要在日常生活當中給學生滲透一些德育觀念。本篇文章就新時期高中班主任德育工作的反思與建議展開相關討論。

【關鍵詞】高中班主任 德育工作 反思和建議

學生的德育素養是參差不齊的，在高中階段的學生基本上都是未成年人，還沒有真正的接觸到社會，自身的德育素養是有待提高的。有一部分學生的德育素質是非常高的，主要來源于家庭教育，父母兩者的學習水平較高會給子女帶來一些更加優質的教育，從小會給子女滲透一些德育觀念，在日常生活當中會和孩子一起討論社會最近發生的新聞熱點，從新聞熱點當中給孩子滲透一些德育的理念。但是有一部分家長從小忽略對于孩子的教育，他們認為主要還是需要孩子通過后期學習不斷在生活當中去提高自身的德育素養，這種教育方式是不提倡的。面對這樣的情況，老師要不斷學習，改變自身的教育觀念，為學生展開多種形式的德育教育，提高學生的綜合素質。

一、高中班主任開展德育工作的現狀

在學生的高中學習階段，有一部分老師忽略了對于學生德育工作的落實。這部分老師認為在高中階段，最主要的還是進行課本學習，全心全力的應對最終的高考。一般高中的班主任也會進行授課，在課上大部分的時間還是為學生講解課本上的知識，讓學生高效率的學習，在這樣的教學課堂上，缺乏了對于德育知識的滲透，因為在高中的學習階段，學生的學習任務比較緊張，老師的授課內容也比較緊張，所以有一部分老師就會忽略這方面的工作。受這種情況的影響，學生的德育知識積累不夠，在日常生活和學習當中，經常會出現一些德育方面的問題。老師要對自己的教學進行反思，不斷改善自己的觀念，在課上為學生滲透德育思想。

二、新時期高中班主任德育工作的反思和建議

2.1不斷學習，改變班主任老師的教育觀念

不論是學生還是老師，不論什么年齡都要不斷學習，不斷豐富自己的認知。要想提高教學質量，老師一定要拿出一段時間不斷的學習其他優秀教師的教學理念和教學方式，閱讀一些優秀的書籍，在其中汲取營養。老師可以在課下的時間去閱讀一些有關德育教育的書籍，將其中的值得借鑒的地方記錄下來，在課上與同學共同分享。教師也可以觀看一些德育教育的視頻，不斷豐富自己對于德育教育的理解，這樣有助于在上課的時候為學生滲透這方面的知識。

2.2以多種形式展開德育教育

僅僅在課堂上給學生滲透德育知識，還是遠遠不夠的。有一部分學生在課上認真聽老師的講課，對于德育知識有了一定的了解，但是過一段時間又會在生活當中迷失自己。為了避免這樣問題的出現，老師可以利用課余時間和周六日組織學生開展多種形式的德育教育活動。在課余時間組織學生進行內務整理比賽，提高學生宿舍的衛生水平，讓學生處在一個相對舒適的住宿環境下。周六日的時間組織學生參加公益活動，讓學生去當志愿者，為這個社會做一些貢獻，同時也能讓學生在做志愿者的過程當中了解到社會的多個方面，不斷提高自己對于各個方面的理解。

例如：老師可以利用周六周日的時間組織學生到附近的敬老院和幼兒園當志愿者，在敬老院當中，鼓勵學生多多和老人進行交流，分享一些生活當中發生的趣事，緩解自身的學習壓力，同時也能夠在幫助老人的過程當中學到一些其他的知識。在幼兒園小朋友犯錯的時候，學生要及時的指正出來，給幼兒園小朋友滲透一些良好的學習觀念，為他們以后的學習生活打下堅實的基礎。學生通過參加公益活動，可以對于德育知識有更加深層次的理解，也能夠感受到幫助別人的樂趣，那么在自己以后的日常生活當中就會少犯一些錯誤。

2.3利用多媒體技術給學生普及德育知識

伴隨著互聯網和大數據的不斷發展，老師可以在高中教學課堂上充分利用多媒體教學技術給學生普及德育知識。在大數據發展的今天，有許多教學軟件衍生而來，老師可以利用下課的時間，在教學軟件上下載一些有關德育教育的趣味教學視頻，在課上的時候組織全班同學進行集體觀看。在教學視頻當中，可能會出現一些有關德育知識的社會案例，老師可以鼓勵學生充分分享自己對于相關案例的觀點，增加學生和老師的互動。老師在學生分享完自身觀點之后給出一個正確的處理方法，幫助學生樹立良好的德育觀念。

三、高中班主任創新德育工作的積極影響

3.1有效提高學生的綜合素質

老師在給學生講解有關德育方面知識的時候，為了充分調動學生參與課堂討論的積極性，老師可以讓學生進行小組合作，共同討論相關社會問題。在小組討論的過程當中，每一個學生都有機會分享自己對于這一話題的觀點，通過不斷的交流，豐富自身的認知，也可以在交流過程當中提高自己的語言表達能力和思維邏輯能力。

3.2有效解決學生在學習生活中的矛盾問題

老師在教學過程當中給學生滲透的知識，可以幫助學生在日常的學習生活當中有效解決一些矛盾。學生處在一個班級體當中，與同學發生摩擦是在所難免的事情，學生可以運用相關的知識來充分的解決自己與他人之間的矛盾，構建更加和諧的課堂。充分將學到的知識應用在自身的生活當中，這才是教育的真正含義。

例如：老師在上課的時候拿出一部分的時間讓學生觀看有關德育知識的教學視頻，可以豐富學生對于德育知識的理解。在日常的學習生活當中，學生之間經常會發生一些摩擦，基本上都是一些瑣碎的小事。面對這種情況，學生可以充分運用自己的知識和另一個同學進行交談，主動承認錯誤，避免更加錯誤的事情發生，在學生整個交流的過程當中，都體現了德育教育的重要性。由此可見，老師一定要更加重視在課堂上的德育教育，促進學生的全面發展。

【結束語】高中班主任在教學過程當中要重視對學生德育知識的滲透，豐富學生的認知。提高學生解決實際問題的能力，促進學生朝著更加全面的方向發展。

【參考文獻】

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[2]閻磊.高中班主任德育工作低效性的成因及其對策[J].高考，2021（15）：157-158.

黑龍江省佳木斯市松北高級中學? 154002