家庭環境在兒童情緒調節發展中的影響機制

摘 ?要：情緒調節在兒童情緒發展過程中有非常重要的作用，情緒發展會受到情緒環境影響，而家庭環境是兒童情緒發展關鍵的環境因素。由于家庭環境多樣性，兒童情緒調節受到不同家庭環境因素單一或綜合的影響。在本文中主要對家庭環境對兒童情緒調節的模型以及對兒童情緒調節產生的影響因素進行論證。

關鍵詞：家庭環境;影響因素;父母;情緒調節

中圖分類號：B842.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02

兒童情緒調節是指兒童在父母或其他人幫助下對情緒體驗、情緒管理和情緒強度以及情緒表達等過程的調節策略。兒童在一定社會交往場合表現出親社會行為和積極情緒是家長養育孩子過程中希望達到的目標，這就要求兒童能夠積極地調節自我情緒。研究發現，兒童的情緒調節與情緒認知水平是情緒能力發展的重要表現，并通過二者交互作用去預測現實行為促進兒童社會性發展。兒童情緒調節能力受到諸多內外因素的影響，毫無疑問，兒童的氣質特征、神經發育以及認知能力等內在因素在兒童情緒發展過程中扮演重要角色，但是兒童需要走進教育空間，在教育空間中展開生命活動與意義構建。因此，兒童情緒（調節）發展研究也需要放在特定的教育空間，如社區環境、學校環境和家庭環境等。其中，家庭環境是孕育兒童情緒的“原生土壤”，是影響兒童情緒發展的重要因素，它具有原生性、浸入性、生活性等優勢。家庭是兒童最早、最多接觸、學習、表達情緒的生活場域，兒童的情緒發展最初是以對成人（父母）肢體、語言、面部表情、氣質的感知和模仿來形成自己的情緒認知，并在與父母的溝通、交流中習得正確的情緒表達與情緒調節方式。父母的不同情緒表達方式直接衍生出風格各異的家庭情緒表達風格與表達技巧，進而作用于生命初始階段的兒童。所以，家庭環境對兒童情緒發展的重要作用不容忽視，特別是在兒童情緒調節能力的發展過程中處于不可替代的地位。

一、家庭環境影響兒童情緒調節的理論模型

家庭作為微觀的社會系統，存在父母、親子、家庭成員之間各種直接或者間接的互動，這些都會對家庭中個體單元產生影響，而其中情緒在家庭環境中更像是一張無形的網，對每個單向或雙向的關系產生影響。在傳統的家庭研究中，更多的還是將家庭作為個體對象進行研究，但在隨著單一個體社會關系深入發展，需要的是將家庭中單一個體進行聯結的研究，也就是說需要的是從單向關系模型轉向相互作用的模型。并且在這種研究轉變的過程中將家庭這一單元作為一個整體性的變量在研究中通過完整視角去把握。

多數研究者在研究過程中發現家庭系統中的變換與情緒調節存在不同程度的聯系，而且情緒作為家庭關系發展的直接產物，在家庭系統發展的過程中情緒調節對其發展的影響是顯著可見的，情緒發展可以促進、也可以抑制家庭成員間的發展。所以有研究者在關于家庭環境這一影響因素與情緒調節發展的研究中發現了家庭在兒童情緒調節發展中的理論模型，以此進行家庭情緒表達與兒童情緒調節的關系介紹。

Morris在研究中提出了情緒調節結構，在模型中家庭環境對兒童情緒調節產生的影響是雙向的。研究中大多研究者一致發現家庭環境對兒童和青少年的情緒發展產生了重要影響，并提出了以家庭背景為基礎發現兒童情緒調節在這一變量影響之下產生的作用，同時研究中是將家庭這單一個體進行拆解，將情緒調節作為被研究對象，對家庭環境因素進行了三個維度的劃分。這一劃分是立足于兒童在家庭中情緒發展的三種不同方式進行。Morris認為家庭環境影響了情緒調節的發展，主要有以下三種重要方式。首先，兒童通過觀察所獲得情緒調節方式。在家庭中兒童可以觀察到父母情緒、社會性參照以及情緒的擴散，以此學習情緒調節的方式。其次，具體的教養方式。通過具體的養育實踐產生對兒童情緒的回應。最后，通過家庭情緒化環境的影響，如親子依戀關系的品質、教養方式、婚姻關系以及家庭情緒表達等。此外，還有兒童特征、父母特征對于其情緒調節的影響。

二、家庭環境中影響兒童情緒調節的因素

（一）親子關系

父母與兒童親子關系是家庭氛圍具體表現。在兒童最初成長過程中，父母對兒童情緒的調節承擔首要責任，并且父母對兒童的情緒需進行不同程度的回應，以此才能促進安全高效的親子依戀關系。很多研究證實了親子關系可以對兒童后期的情緒調節進行預測。研究中發現兒童在一歲和一歲半的安全依戀親子關系可以預測三歲時的情緒調節。根據親子關系相關研究發現，與父母面對面的親子互動可以為兒童提供更多關于社會交往學習、練習和提升的機會。

親子關系的雙向關系研究中發現，父母不同視角的回應對兒童情緒調節發展產生的影響是不同的。在母親的情緒發展過程中，能夠對兒童給予更多正面情緒的指導與交流，并且喜歡表現出溫柔細膩的情感。相較與父親，父親在親子關系中會對兒童的消極情緒做出回應，而且由于對消極情緒回應可以在社會性發展中學會對其管理。在親子關系發展的分工中，雖然父親參與的頻率少于母親，但是父親參與的質量對兒童情緒調節發揮更加重要作用。

（二）教養方式

教養方式反應的是父母對兒童的態度與行為，在教養中所體現總的家庭氛圍。不同的教養方式主要體現在父母的多樣化回應與絕對化要求中。回應性的父母對孩子的培養是以兒童為中心;絕對化要求的父母對孩子是高期待與強制性規則。研究發現不同的教養方式與兒童情緒，和社會化發展存在不同的關系。在父母的教養方式和兒童情緒發展的關系研究中發現，父母的回應是家庭氛圍的重要組成部分，因為這些因素影響了兒童的情緒、情緒能力以及情緒調節。

（三）婚姻質量

家長婚姻中內部矛盾是兒童在家庭環境中學習管理情緒的方法阻力。婚姻滿意度與家庭情緒表達存在關系，婚姻滿意度高與積極的家庭情緒表達相關。此外，更多的消極情緒表達與婚姻中高沖突和低婚姻滿意度存在相關。而積極情緒表達可以促進兒童情緒調節發展，消極情緒對兒童情緒調節影響則受到情緒強度等其他因素的影響[1]。

（四）性別刻板印象

情緒調節和情緒調節的社會化受兒童性別的影響，女孩通常比男孩調節得更好，這可能是由于先天差異，但是有研究表明父母親受到兒童性別刻板印象的影響，也會對兒童情緒調節產生不同影響。研究表明父母更傾向于強調女孩在傷心情緒的表達和男孩在生氣情緒的表達。父母在女生的情緒調節更加注重關系定位型的情緒調節策略，在男生中更強調主動和工具性的情緒調節策略。

（五）家庭情緒表達

家庭情緒表達對兒童情緒調節是通過家庭情緒氛圍這一機制實現，包括正面和負面，是對家庭成員中口頭或非口頭語言的綜合性影響因素。大多數家庭情緒表達主要集中于父母表達情感。同時，每個家庭成員情感的自我表達有助于整體的家庭表達氛圍和家庭的情緒氛圍。有大量證據表明父母情感表達與兒童社會情感發展有關。父母積極情緒表達能培養兒童親社會行為、社會能力、情緒理解、積極的性格和高品質親子關系。父母表達消極情緒與較差的發展結果相關。此外，還有大量研究指出消極情緒表達和孩子情緒調節之間的關系是曲線發展的關系。具體來說，輕度和中度的消極情感表達實際上可以幫助孩子學習情感和情緒調節。通過讓他們接觸各種消極情緒，可以幫助兒童學習如何管理情緒。與此相反，高程度的負面情緒表達可能會產生有害影響，由于這種消極表達引發了兒童沮喪情緒，并且兒童也沒有看到父母對于該種情緒合適的調節方式。

在對家庭表達與兒童情緒調節研究中發現，母親消極情緒表達與兒童低水平的消極情緒表達相關，在研究中發現家庭情緒積極與消極表達與兒童情緒調節存在相關關系[1]。父母表達了很多積極的情感，家庭氛圍很可能溫暖和支持，并回應孩子們的情緒以及接受孩子的情緒方式是積極的;而在家庭中表現消極情緒的父母則有可能對他們的孩子懷有敵意，對孩子們情緒表現不太敏感。因此，表達積極情緒的父母很可能是權威的父母（熱情但堅定），表達消極情緒的父母可能更專制（冷酷且堅定）。

（六）家庭環境風險因素

家庭環境對兒童情緒調節產生影響，從來都不會以單一因素，而是幾種家庭負面環境因素疊加在一起更加容易對兒童情緒調節的發展產生不利影響，而且這種影響因素更多是物質化的外顯因素。在研究風險因素對家庭情緒環境與兒童情緒調節危害時，就強調要追溯到生活狀態下不斷累積的家庭風險因素。對兒童情緒調節產生影響因素是一系列的，如生活在高風險家庭中（經濟地位低、高家庭壓力或虐待）與兒童適應不良的發展發現存在相關關系。當個體危險因素積累過高，孩子可能會更容易形成內在和外在的問題。研究指出家庭累積風險因素預測兒童情緒調節結果比任何單一因素的預測結果要好，這種累積風險方法在研究關系中被證明在父母和孩子之間的情緒調節是有效果的。

三、家庭環境影響下對兒童情緒調節的啟示

在家庭環境對兒童情緒調節影響中，不是單一的兩個影響因素的相互作用，兒童情緒調節發展中對情緒調控的注意調控，這也是在家庭環境下兒童情緒社會化發展的重要因素。注意調控與情緒調節存在交互作用，注意調控對消極情緒快速注意、認知重組以及重新聚焦會促進兒童情緒快速轉變。所以，在對家庭環境影響情緒調節影響因素中需要去探尋兩者間的第三方因素，從而全面分析兒童情緒調節在家庭發展中的機制。

參考文獻：

[1]劉航，等.家庭環境對兒童情緒調節的影響：因素、機制與啟示[J].東北師大學報：哲學社會科學版，2019（3）：148-155.

（責任編輯：董維）

收稿日期：2021-02-26 修改日期：2021-04-10

作者簡介：劉夏鴿（1992—），女，陜西西安人，助教，碩士，主要從事學前兒童心理研究。