淺談對幼兒園教育教學的分析

王偉

摘要：幼兒園的主要任務之一是教育和培訓，這項工作的影響對兒童的未來生存和發展產生重大影響。長期以來，人們非常重視領導幼兒園教育這項工作，但目前在幼兒教育和培訓方面的工作還不夠，許多問題已被發現，例如過時的概念和管理方法可能無法滿足該領域的要求?；谝陨显?，通過對實踐的研究分析和總結，結合幼兒教育培訓管理的經驗，確定了做好教育培訓管理工作的關鍵途徑，從而提高了教育質量。培訓和促進幼兒園的更好發展。

關鍵詞：幼兒園教育;教育培訓;教育教學

當前提高幼兒園相關教學質量的重要制約因素是缺乏教學資源，在大多數幼兒園中，可用于改進教學的教學資源僅限于教材，這難以激發孩子的學習興趣。充分解決資源在幼兒教育中的重要性，合理利用資源促進幼兒教育的有效發展。

一、深入民間文化和藝術課程

幼兒園教育培訓計劃的布局更加靈活，可以將民間文化和藝術有效地滲透到課程中。例如，當教師講授課程時，他們可以講一小段民間文化和藝術。例如，通過理解數字，教師可以使用剪裁使這些數字具有可以向學生展示的優美的形狀，不僅可以幫助教授課程，而且可以充分利用民間文化和藝術方法;或者通過學習特定的故事，老師可以以皮影戲的形式向學生再現故事，并讓學生在觀看后說出自己的想法。故事新穎而令人興奮，故事可以使學生更直觀地記住課程內容并提高教學效果;如果有條件的幼兒園，可以安排特殊的實踐課程，教給學生不同的民間藝術和文化內容。例如，開發了特殊的切割課程，從基本的知識和技能開始，逐步向學生教授切割藝術，最后使學生在此學習過程中表達他們的一些成就。但是，在教學過程中，教師應注意課程教學內容的選擇，并選擇學生所需的某些內容，以使課堂更加有趣，并增加學生的學習興趣。此外，教師在教學中應注意學習的安全性，尤其是在需要諸如剪紙之類的工具的課程中，要確保學生的安全。

2.增加孩子對學習的興趣

孩子們自然對研究感興趣，并對許多事情都感興趣。教師應該開發和使用那些令孩子們感興趣的東西，并幫助兒童找出有趣的問題。

例如，“理解跌宕起伏的現象”，事物的跌宕起伏是兒童的有趣話題，誰會沉入水中？誰將漂浮在水上？老師為兒童準備了各種材料，例如塑料、木材、鐵、石頭和其他材料。讓孩子與他們一起玩耍，并在感知時運用一些感官。孩子們注意到鐵和其他物體淹沒在水中。積木和其他東西會漂浮在水中。一些孩子還試圖迫使鐵塊、橡皮泥、木塊和其他物體游泳。相比之下，孩子們注意到有些東西淹沒在水中，有些東西則是在水面上浮動的現象，因此感到水的浮力。通過有效的指導和支持，幼兒對“起伏”有更系統和全面的了解。在研究過程中理解并解釋科學現象和概念，并提高思維的靈活性。因此，允許兒童作為老師使用教具并學習有趣的科學知識，使孩子們保持興趣并允許兒童快樂地玩耍和學習。

三、營造溫馨環境

幼兒園的孩子還很小，沒有對與錯的觀念，錯誤是不可避免的。如果教師遇到沖突和錯誤，盲目責罵或無視將傷害幼兒，甚至可能形成惡性循環。孩子們好奇而活躍，他們常常是“破壞性的”。這就要求老師們寬容相待，照顧孩子，寬容自己，讓他們了解對與錯之間的區別，教會他們養成良好的道德品格和正確的價值觀。

由于他們的幼稚園，孩子進入陌生的環境后肯定會感到某種恐懼和孤獨感。因此，除了使幼兒感到溫暖的各種裝飾外，還需要在教室里放置各種適合幼兒的玩具。在游戲中，老師可以有意識地指導孩子們積極地進行互動，從而使他們彼此了解并逐漸學會交流，從而消除了孩子們的孤獨感，并最終為他們提供了享受新幼兒園環境的機會。

四、互動講座增加了教學的針對性

在幼兒園教育中，許多老師對“幼兒園教育（測試）指南”的精神細微差別沒有深刻的了解，造成這種現象的原因是，學校管理人員沒有針對教師培訓工作進行有針對性的業務評估和建議，并且很少引入高級教學理念來監控和討論優秀案例。在這方面，教師可以在互動式講座中將講座與專家討論結合起來，在講座中收集大量的教育和培訓管理信息，進行分析和演示，找出其中的問題，對它們進行分類并創建數據庫。創建有針對性的，獨立的和演講的項目。最后，舉行主題咨詢講座，使教師可以聽有疑問的講座并積極與他人交流并保持互動交流。講座結束后，積極反思自己的教學活動，在講座中掌握新的教學理念和方法體系，更新工作方向，并將新的教學理念應用于兒童教學中。這種互動式聆聽拉近了老師與幼兒園領導者之間的距離。他們從不同角度思考教育和培訓管理問題，解釋實際的教學管理，并大膽介紹教學思想，并根據孩子的特點。運用新的教學方法，提高孩子的興趣并提高教學活動的有效性。這種互動式的聆聽方式，結合了講座和專家討論，有助于增強幼兒園教學管理的針對性，從而提高教育和培訓管理水平。

總之，在幼兒園教學中，師生互動可以幫助激發孩子的想象力和學習興趣，充分發揮他們的主觀能動性，并巧妙地參與教學活動。領導者與教師之間的互動可以提高幼兒園的生存能力，并為幼兒園教育和教學管理適應新的教學理念、教學方法、幼兒園管理體系和管理模式，這不僅提高了幼兒園教育和培訓管理水平，而且從整體上提高了老師和小孩子的成長，也促進了幼兒園的可持續發展。

參考文獻：

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山東省東營市廣饒縣陽光幼兒園