淺談新形勢下增強黨校黨性教育的路徑

齊凱雁

摘 要：新形勢下的黨校黨性教育工作的科學(xué)合理開展，將會對今后黨員的培養(yǎng)帶來較大的影響，基于上述背景，本文分別從牢固黨性教育基礎(chǔ)、強化黨性教育質(zhì)量以及完善黨性教育保障措施這三個方面，來論述了黨校黨性教育的有效完善路徑，希望本文能夠為全國各地黨校以及從事相關(guān)崗位工作的人員帶來一定有效的幫助。

關(guān)鍵詞：黨校;黨性教育;方法措施;教學(xué)路徑

在新時代背景下，黨性教育已然成為中國共產(chǎn)黨日常建設(shè)工作中涉及到得了重要一環(huán)，也是完成兩個一百年奮斗目標的基礎(chǔ)前提。黨校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)的重要基地，肩負著為中國共產(chǎn)黨立根固本的重要任務(wù)，但是，因為受到諸多原因的影響當(dāng)前中國各地黨校在進行黨性教育工作的過程中，依舊需要開展長期的優(yōu)化改善工作。因此，探究優(yōu)化當(dāng)前我國黨校黨性教育的相關(guān)路徑，對于我國黨建工作的進步和發(fā)展，將會帶來積極的影響。

一、扎實黨性教育的基礎(chǔ)

第一，應(yīng)當(dāng)認識黨校日常工作和黨性教育之間所包含的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。當(dāng)下，我國各地黨校教育培訓(xùn)工作覆蓋面很廣，除了黨性教育之外，還有黨史教育、能力教育等方面的內(nèi)容需要注意的是，在上述課程中，最為核心的內(nèi)容便是黨性教育，同時黨性教育也是中國黨校課程設(shè)置中的一項核心課程，應(yīng)當(dāng)在黨校教學(xué)計劃的全流程中進行落實。因此，對于黨校教育工作者來講，黨校教學(xué)工作者必須要了解黨性教育的重要價值，避免在黨性教育環(huán)節(jié)發(fā)生主次不分的現(xiàn)象。

第二，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到黨校教學(xué)工作是面向黨員群體進行黨性教育的重要方式。就目前情況來講，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部需要憑借理論學(xué)習(xí)、實踐訓(xùn)練、高校培訓(xùn)、組織生活等方式，來進行黨員黨性的培養(yǎng)。但是在上述路徑當(dāng)中，黨校培訓(xùn)工作具有著自身的獨有優(yōu)點。首先，黨性教育是各地黨校工作的傳統(tǒng)內(nèi)容，黨校因為中國共產(chǎn)黨而建設(shè)，因為中國共產(chǎn)黨而復(fù)興。各地黨校一直把黨性教育工作作為重點教學(xué)任務(wù)，同時還是黨校的重點教學(xué)內(nèi)容;其次，黨校自身具備一支有著豐富教學(xué)理論的團隊，這是其他類型教學(xué)單位所不能比擬的。

第三，應(yīng)當(dāng)意識到黨性教育工作是實踐和理論高度融合的，對于各地黨校來說，相關(guān)工作開展的動力是我國對于黨性的時間和理論的全方位認識，不可質(zhì)疑黨性教育是一門科學(xué)，基于馬列主義，有著很強的綜合性，包含對教育對象、教育方式、各類資源、國家制度、學(xué)習(xí)環(huán)境、教育評價等多項內(nèi)容，在目前我國黨性教育時間工作中，需要重視對理論的研究，完善黨性教育工作拼圖，防止其出現(xiàn)碎片化、零散化，提升黨性教育工作的實效。

二、優(yōu)化黨性教育效果路徑

（一）完善教學(xué)計劃

在黨校日常教學(xué)活動中，教學(xué)計劃一般指的是相關(guān)教學(xué)活動的開展計劃，是黨性教育理論和實踐進行融合的基礎(chǔ)前提，在黨校日常工作中，都需要圍繞教學(xué)計劃開展工作。因此，需要從以下方面來完善教學(xué)計劃工作。首先，進行相關(guān)調(diào)研工作，憑借座談會等多元化形式，聽取轄區(qū)內(nèi)學(xué)員們對教學(xué)工作的各項意見建議。經(jīng)對其進行歸納、總結(jié)、整理，羅列出當(dāng)前我國黨性教育工作的工作重點和工作難點，由此開展有針對性的黨性教育工作，提升黨性教育的效果;其次，確定教學(xué)目標，按照當(dāng)?shù)攸h委政府的工作中心和當(dāng)?shù)攸h員學(xué)員在黨性修養(yǎng)等方面存在的普遍性問題，從黨員學(xué)院的思想認識和工作質(zhì)量方面著手，確定有針對性的黨性教育計劃;再次，結(jié)合實際情況（如黨校硬件設(shè)施建設(shè)情況、后勤狀況，各崗位人員配置）對這些因素對教學(xué)工作所帶來的影響進行分析;最后，構(gòu)建成熟的教學(xué)模式，并不斷進行改進，黨員學(xué)院怎樣學(xué)等方面的問題。明確接受教育人員的情況，黨性教育的具體時間、黨性教育需要實現(xiàn)的目的。做到黨性教育工作從容面對。

（二）優(yōu)化黨性教育內(nèi)容

第一，需要強化理論認識。黨校作為對我國黨員領(lǐng)導(dǎo)開展馬克思主義理論教育的主戰(zhàn)場，其工作的核心必定是做好我黨的理論教育和黨性教育。第一，持續(xù)性讓馬列主義、毛澤東思想等理論推進黨校教材，若黨員學(xué)員不了解這些重要理論，便不可能了解中國特色社會主義理論體系;第二，通過鮮活的事例，引導(dǎo)黨員學(xué)院做到舉一反三、學(xué)以致用，依托科學(xué)的方式，讓黨員學(xué)員做到道路自信、理論自信、制度自信、文化自信等;

（三）對教育形式進行創(chuàng)新

首先，黨校應(yīng)當(dāng)在日常工作中，確立黨性教育的重要價值，各地黨校每個班級都需要構(gòu)建獨立黨性教學(xué)黨員，并且讓黨性教育占據(jù)教學(xué)總量的20%以上，并且其他方面的教學(xué)內(nèi)容也需要滲透黨性教育的意義，讓黨性教育的內(nèi)涵得到拓展;其次，在新時代背景下，社會思想意識與價值取向開始變得多元化，主流意識和非主流意識同時存在，先進思想和落后思想共同存在，社會思想變得激蕩，黨校黨性教育需要充分研究當(dāng)前時代背景下的思想理論問題，由此對現(xiàn)有的黨性教育工作進行創(chuàng)新，將研究成果服務(wù)于黨性教育工作當(dāng)中;最后，黨性教育工作不僅需要依托黨員學(xué)員的高度自律，更需要依托于他律，要將黨性教育在黨員學(xué)院管理的全流程進行融合，彰顯從嚴治校，在具體操作方面，可以通過入學(xué)計劃制定、入學(xué)教育計劃開展等方面進行創(chuàng)新，增強學(xué)員在接受黨性教育過程中的堅定性和自覺性。

三、建立黨性教育保障機制

（一）做好師資隊伍建設(shè)

對于各地黨校來講，專職老師是讓黨校各項教學(xué)工作能夠有序開展的重要力量，所以專職老師隊伍的整體能力和素質(zhì)，對黨校工作質(zhì)量效果，會產(chǎn)生比較大的影響，專職老師涉及有馬列主義、黨史、政治等領(lǐng)域的老師，黨校需要最大限度創(chuàng)造有利條件，強化整體水平。具體操作上，黨校需要強化對各科目專職教師的培訓(xùn)進修工作，提升業(yè)務(wù)能力;另外，強化專職教師的基層掛職鍛煉力度，由此提升黨性教育的接地性。

（二）選擇良好的兼職教師

在黨校日常工作開展過程中，兼職老師同樣是其中不可或缺的重要組成部分，各地黨校應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)?shù)刭Y源結(jié)構(gòu)，聘請有一定社會影響力的兼職老師，并建設(shè)相關(guān)的教學(xué)資源平臺。例如：給第黨校可以主動和當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、黨政軍領(lǐng)導(dǎo)干部、地方先進黨員等作為特聘兼職老師，以此來最大限度提升黨性教育工作成果，讓廣大黨員學(xué)院得到更好的黨性教育。

（三）完善班主任管理工作

從黨校結(jié)構(gòu)來講，班主任是黨校中的重要工作人員，其工作能力、作風(fēng)，將會給教學(xué)工作的開展，帶來十分重大的影響。因此班主任工作同樣需要進行完善，具體操作上，第一，建立專職班主任，依托專職化班主任建設(shè)，熟悉黨校內(nèi)容工作，讓黨校工作質(zhì)量得以強化;第二，對班主任開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)組織能力，并彰顯自身示范作用，并且鼓勵班主任和黨員學(xué)院之間開展密切交流，豐富黨性教育路徑。

四、結(jié)束語：

整體來講，黨性教育是黨校工作的重要內(nèi)容，因此，針對此項工作的開展，各方必須要給予高度重視，從多方面進行優(yōu)化、改革、創(chuàng)新，使黨性教育工作具有更高的質(zhì)量。

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