小學階段教師如何進行心理輔導課程教學

李陽

【摘要】心理輔導課程在這一時期的教育工作非常關鍵。學生在小學階段很有可能產生一些不正確的觀念和想法，從而為其他學生或是自身帶來消極的影響。所以教師必須做出良好的輔導才能夠帶給學生一個良好的成長環境，保障學生能夠端正學習態度，集中學習精力在課堂當中。以此學生才能夠吸收更加深刻的知識，從而不至于被消極的觀念所影響，以至于造成更大的隱患。所以心理輔導課程的開設至關重要，教師需要從每一位學生的心理健康出發來進行教學展開，以此才能夠影響學生的學習條件，創建一個更加良好的氛圍，讓學生在校園生活當中獲得良好的成長體驗。

【關鍵詞】小學階段 ;心理輔導;啟蒙教育;師生關系;家長教育

如果目前的小學能夠普及心理輔導教育，那么就能夠為學生創建一個良好的成長環境。以此學生的心理問題得以解決，就能夠在學習當中付出更多的時間和精力。所以它不僅僅能夠培養學生形成良好的習慣，還能夠端正學生的思維方式，使學生就能夠在實際的學習當中真正進步。在生活當中也能夠認識到什么是正確的，以此才能夠真正有所選擇，從而自己健康的成長。本文就將根據這樣的角度進行闡述，希望能夠解決小學生更多心理問題，從而為他們的成長帶來更加良好的體驗。也希望小學生在小學階段能夠真正認識校園生活主要以學習為目的開展，以此就能夠真正收獲深刻的知識成長。

心理輔導與啟蒙教育

教師需要對于班級每一位學生的心理健康作出評估再進行調整，以此就能夠真正從學生的心理健康問題出發，從而能夠真正解決問題。這樣不但能夠糾正學生的思維方式與行為習慣，還能夠真正讓學生的精力集中到課堂當中來。以此學生就能夠以更加良好的狀態來面對知識學習和校園生活，以此學生才能夠真正進步成長。所以心理輔導課程的開展非常必要，教師應當從挖掘學生的心理健康問題來進行實際教學展開，只有這樣才能夠提供給學生更加良好的成長環境，以此學生才能夠真正進步和成長。

例如，在進行“小學生的習慣培養”的教學過程當中，心理輔導教師需要培養學生自己的事情自己做的良好生活習慣。以此教師就可以從生活競賽的層面出發，讓每一位班集體的學生參與疊被子、疊衣服活動。以此讓學生比賽看誰疊的又快又好就能夠讓學生產生競爭心理，從而真正的意識到在生活當中應當自己的事情自己完成。這樣的教學是十分有意義的，只有這樣學生才能夠在實際的啟蒙教育當中真正的保持健康的生活習慣來健康積極的成長。所以，心理輔導教師應當在教學過程當中采用競賽的方式來培養學生的良好習慣。

師生關系的積極影響

師生關系的構建對于學生的心理輔導教育非常關鍵。教師只有在這樣的基礎之上，才能夠對學生進行心理負擔，從情感層面真正提升學生的認知程度。以此學生才能夠收獲更加深刻、更加專業的認識，并且對自己的心理健康進行評估。從而真正認識到什么是該做的，什么是不該做的。以此學生就能夠真正健康成長的積極面對學習以及生活。所以，教師需要在課堂當中多與學生溝通和互動，只有這樣才能夠真正建立良好的師生關系，從而在實際的教育當中真正幫助學生解決心理問題。以此學生才能夠真正的進步和成長，從而真正利用更加積極健康的態度來面對學習和生活。

例如，在進行“培養學生勇敢精神”的教學過程當中，心理輔導教師就應當從而與學生的溝通當中進行滲透培養。教師就可以在課堂當中進行小游戲環節，游戲由老師擊鼓，當鼓聲停下時花傳到誰的手里就需要進行特長表演。以此學生就能夠在課堂當中大膽的展現自己，從而能夠建立起良好的自信心。所以培養學生的勇敢精神就需要從培養學生額自信開始。在游戲過程當中教師就可以通過鼓勵學生進行良好的溝通，從而真正影響學生的自信心。以此學生就能夠真正的感受到勇敢的重要性。所以溝通也是進行心理輔導的重要手段，教師應當實際的應用。

家長教育的相關開展

家長的配合教育是學習心理健康課程當中的重要環節，只有輔以家長的關鍵教育，才能夠真正從全方位多角度來進行學生的心理健康輔導。以此學生才能夠真正在良好的環境當中收獲專業的心理健康知識認識。以此學生才能夠真正利用良好的教學手段進步和成長。所以教師需要與家長做好溝通工作，從而了解到學生的問題。以此再進行調整和改善，就能夠找到解決學生心理健康的方式，從而真正幫助學生找到發展的方向。以此學生就能夠真正通過教師的教育而真正健康成長，以更加科學的方法和理性的眼光來面對成長問題，從而真正收獲綜合素質的提升。

例如，在進行“培養學生熱愛學習”的教學過程當中，教師就可以布置課前的預習任務，讓學生思考自己每天的學習時間以及對待知識學習的態度。之后，教師就可以在課堂當中對于學生的思考情況進行提問，讓每一位學生都能夠在課堂當中大膽的闡述自己的看法。以此學生就能夠真正的認識到這一問題式重要的，對于學習應當是認真的。當然教師還需要結合家長的描述做出評估，從而真正的判斷學生的具體學習情況，以此才能夠做出積極的指導。只有這樣才能夠全面的把握學生的學習情況。

總而言之，心理輔導課程二開展是十分關鍵的，教師需要從挖掘學生的心理健康問題入手，并且建立良好的溝通以及家長關系，以此才能夠真正的了解學生的具體狀態，從而真正的解決問題。長此以往學生定能夠以良好的、積極的狀態參與知識學習以及校園生活。

參考文獻：

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