初中音樂教學中基于非遺學習的傳統音樂藝術學習與傳承

李承

【摘要】音樂在我國有著非常悠久的歷史，在發展過程中也生長出了許多燦爛文化果實。但是在現代社會中，傳統音樂藝術的發展和傳承受到了極大的考驗，有些音樂藝術瀕臨滅絕，因此國家和教育界應當重視其傳承與發展。教師應當嘗試在初中音樂教學中加強對傳統音樂藝術的教學，讓學生在學習中培養音樂藝術傳承意識。

【關鍵詞】音樂教學;非遺文化;京劇;昆曲;古琴

在我國歷史發展過程中，先人創造了大量獨特的樂器和美妙的音樂，并在發展過程中形成了獨具特色的藝術形式。在傳承過程中許多藝術形式、樂器或者樂曲由于歷史原因消失或者遺失，但是更多的是經歷了幾千年的考驗和發展傳承至今的藝術瑰寶。而且其中許多音樂藝術形式或者樂器成了世界級的非物質文化遺產。在現代社會，受文化開放的影響，我國傳統音樂文化受到了巨大沖擊，人們多數更喜歡西方樂器和樂團演奏，喜歡欣賞流行音樂，許多傳承至今的音樂藝術或者樂器由于沒有傳人而逐漸退出藝術舞臺，這對我國傳統音樂藝術的發展是極為不利的。盡管現今有許多藝術工作者已經認識到傳統音樂藝術的危機，開始大力傳揚傳統音樂藝術的魅力，但是教育界仍要從學生抓起，增加對傳統音樂藝術的教學，為傳統音樂藝術擴大傳承之路。因此教師在音樂教學當中應當重視對我國非遺音樂藝術的教學，讓學生通過對相關音樂知識的學習了解我國燦爛的傳統音樂藝術文化，激發對傳統音樂藝術的學習興趣。

一、京劇——國粹名揚

相較于其他戲劇種類，京劇在中國甚至世界范圍內的受眾更加廣泛，在國際音樂藝術界的地位也更加重要一些。教師要想在音樂學習中為學生灌輸傳統音樂藝術的傳承意識，不妨從京劇入手。首先在我國京劇的愛好者很多，學生甚至能從自己的長輩或者路邊遇見的老人口中聽到幾句京劇唱段。其次京劇在國際音樂藝術界也很有地位，許多外國人專門來到中國學習京劇藝術。學生在春晚的舞臺上或者一些綜藝節目上經常能看到外國人表演京劇藝術。因此相比其他戲劇，京劇更具現代性和流行性，學生在學習京劇時也更容易激發學習興趣。

例如，在《這一封書信來得巧》一課的學習中，通過對這段京劇的學習和欣賞，學生能夠感受京劇藝術之美，提高對京劇藝術的欣賞能力，培養京劇學習興趣。在欣賞過程中教師可以向學生提問：你的身邊有喜歡京劇的人嗎？他們會學唱京劇嗎？學生能夠回憶起自己在生活中從別人口中聽到的京劇片段，由此產生對京劇學習的興趣。在學習過程中，教師可以同時播放其他京劇選段并為學生收集我國京劇藝術發展和傳承的資料，激發學生進一步了解和學習京劇藝術的興趣。

二、昆曲——婉轉古韻

昆曲是中國最古老的戲曲劇種之一，其詞曲典雅、唱腔婉轉、表演細膩，是我國戲曲藝術的珍品。在傳統音樂教學中，教師大多只重視學生的音樂基礎知識掌握程度，對學生的音樂藝術素養重視不足。學生在學習過程中也不會注意到自己所學藝術形式的發展史和現實意義。因此教師在進行昆曲的教學時，可以加入對學生的藝術感知能力的引導，讓學生通過資料了解昆曲的藝術成就，在昆曲的欣賞過程中體會昆曲藝術的優美和獨特魅力。通過對昆曲藝術的深入學習，教師可以向學生灌輸傳統音樂藝術的傳承意識，讓學生培養對傳統音樂藝術的興趣。

例如，在《姹紫嫣紅》的欣賞教學中，這段昆曲選自《牡丹亭》?！赌档ねぁ肥俏覈奈膶W藝術作品，也是著名的根據文學作品改編的戲曲曲目。在這一課的學習過程中，教師可以讓學生查閱《牡丹亭》的相關資料，了解昆曲《牡丹亭》的藝術價值和藝術成就。然后教師可以向學生展示其他的昆曲選段。在欣賞過程中，教師可以向學生進行提問：你們對昆曲有了解嗎？大多數學生表示不了解。教師可以借此反問學生：昆曲是較為著名的傳統音樂藝術，但是多數人對它也不了解，那么我國有許多不是很著名的傳統音樂藝術就更不為外人所知了，大家舍得這么美妙的藝術失去傳承嗎？通過欣賞和反思，學生能夠激起對傳統音樂藝術的了解興趣。

三、古琴——琴韻古音

在我國音樂類非物質文化遺產中，古琴無疑是更讓學生喜愛的。對于學生而言，戲劇雖然優美，但是獨特的唱腔和表演形式阻礙了學生的欣賞和理解，而古琴在青少年中更受青睞。近些年來，隨著古裝電視劇的逐漸增加以及傳統文化的不斷弘揚，學生對古琴的興趣也逐漸增加，許多學生在進行課外特長培養時會選擇學習古琴。古琴讓學生感受到了傳統音樂藝術的魅力，也給了學生接近傳統音樂藝術的機會。因此教師在音樂教學中應當重視古琴的獨特性，在古琴教學中進一步培養學生對傳統音樂藝術的興趣，幫助學生拓展音樂知識，了解其他的傳統音樂形式和樂器。

例如，在《流水》一課的學習中，教師要為學生講解古琴的相關知識，了解古琴演奏的基礎知識。在課堂上，教師首先可以為學生播放經典的古琴演奏視頻，讓學生欣賞藝術家在古琴演奏時的獨特氣質，激發對古琴學習的熱情。然后教師可以為學生接介紹一些傳統樂器如箜篌、編鐘等，讓學生了解傳統樂器的傳承困境，激發學生的文化傳承意識。

總之，通過對音樂課程中非遺音樂文化的學習，學生能夠了解我國傳統音樂文化藝術的悠久歷史和不斷發展演變的旺盛生命力，能夠了解我國傳統音樂藝術在當今社會中的傳承和發展困境，激發學生的學習興趣，為我國傳統音樂藝術的延續和發展拓寬道路。

參考文獻：

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新疆石河子143團第一中學