小學勞動教育的實踐探索

曾梅金

摘要：小學階段的學生，思想發展還不夠成熟，家長們愛子心切很少讓他們體驗家庭勞動的氛圍，這讓他們對家庭勞動沒有概念，作為教育者需要為他們提供他們或缺的東西，對他們開展勞動教育。下面會從幾方面來論述如何能讓學生們在家庭中發揮自己的作用，擁有幫助父母和長輩進行家庭勞動的意識，只身前去勞動，用自己的雙手盡自己所能進行勞動。

關鍵詞：小學;勞動教育;實踐思考

勞動，是一項偉大且值得驕傲的事情。在小學階段的孩子們，正是因為缺乏勞動的鍛煉，在家里眼中無活，家庭中的事務都被父母所承擔，這就讓孩子們無所事事，為此提出了以下方法能改變此現狀。

一、語言引導，了解勞動的原因

在對孩子們實行家庭勞動教育時，最重要的一點就是要讓孩子們了解他們為什么要為家庭貢獻一份力量，這么做有什么好處，讓他們了解到他們需要這么做的原因之后，他們才能心服口服地去貢獻自己的力量，沒有什么是不可能的，一切都事在人為，教師作為教育的引領者，需要好好利用言語去激發他們，在一開始的時候，教師需要淳淳教導他們勞動是什么，勞動的意義有什么，拋去枯燥的講解，可以融入大家喜歡的方式進行教導，教師可以利用動畫視頻來讓他們認識勞動的知識，觀看小視頻讓他們明白勞動的含義。在此之后，教師在告訴他們父母的一天都會發生什么事情，工作時需要干什么，一天的流程是什么，為了讓他們更清楚父母在外打拼的艱辛，可以和大家學習做比對，通過父母工作的時間和自己學習時間匹配，來充分了解在外工作的不易，下班之后還需要照顧他們，更是加重了他們一天的疲勞，慢慢引出作為家里的一份子，不能讓自己所愛的親人一直疲勞，需要發揮自己的力量以及盡自己最大的努力做出改變，即使事情不大只要是自己做了就一定會有變化，前期教師可先進行語言溝通，看看大家是否愿意去幫助父母減輕疲勞，有偏差的思想要及時糾正，幫助他們成為一個愛勞動懂得尊護父母的好孩子。

二、行為贊賞，鼓勵他們參與勞動

在前期的時候，教師已經為他們宣揚了勞動的好處，在他們了解過勞動的含義之后，就需要投身于實踐之中，在實踐之前還是需要教師出馬，為他們制作一張表格，安排他們記錄自己在一周內幫助家長做家務的次數，為了合理公平可以讓家長配合記錄，看看大家誰在表上完成的次數最多，教師可以進行每日觀察，發掘出最有潛力的學生，對于有潛力的孩子教師需要及時提出表揚，讓孩子們都以勞動為傲，都能愿意去投身勞動之中。為了讓參與勞動的心理更真切真實，沒有怨言參與家庭勞動，教師可以在每周三的臨放學二十分鐘來讓大家談談自己對家務的感覺，看看大家在第一次參與勞動中有何感受，再看到自己對家庭做出的努力后有何成就，對于這份成就下一步該如何做等，讓孩子們把經驗都互相傳達，讓孩子們都能從愛勞動的同學身上學習到良好的狀態，這種內想外化于行為，在了解到大家不同的想法后，教師都要用語言引導和鼓勵他們，不斷鼓勵下他們必然會更愿意勞動，最終能有所收獲，才能讓勞動教育開展得越來越好。除此之外，教師還可以私下里和家長溝通交流，看看大家是否如他們自己所言，真心實意為家庭出力，結合家長的評價來綜合自己對潛力股的培養，也能通過家長的評價來讓大家了解自己在父母心中的變化。

三、榜樣引領，強化他們對勞動的責任

做任何事都需要榜樣的引領，無可否認榜樣的力量都是很強大的，在學習上榜樣可以引導大家努力學習，最終有所收獲。在勞動上也是如此，在班級內教師可以組織一場勞動榜樣選舉賽，通過大家的一致評價，最終選舉出優秀的勞動榜樣，為大家提供一份借鑒，發揮領頭羊的作用和力量吸引大家參與勞動。這個榜樣選舉賽每個月進行一次，對于上榜者教師可以給予物質獎勵和精神獎勵，具體評定標準需要和各位家長們一起商討，讓大家都支持勞動榜樣，一起配合來培養大家擁有良好的勞動意識、讓大家能理解勞動，能發揮自己的一份力去努力成為愛勞動的好孩子。對于被評選出來的榜樣，教師可以做一張海報，將獲獎者的照片貼在墻上，每個人都可以看到這位勞動榜樣，這樣會激發出來他們對勞動的競爭意識，每個人都想成為榜樣，大家必然會努力向標準集合，班級內每個小朋友都能參與到家庭的勞動之中，這樣就會讓勞動進一步走進生活，讓大家成為優秀的人，這讓每一位家庭都感覺到幸福，慢慢看著自己孩子有所變化和成長，感知勞動教育的重要意義，日后孩子們的人生也會有好的行為準則。

結束語

總而言之，對小學生們開展勞動教育需要教師結合生活情景，枯燥的講述不如自身實踐為宜，通過引導孩子們去嘗試參與家庭勞動，先讓他們明白勞動的優勢，再慢慢培養他們擁有勞動的意識，最終養成勞動的習慣，這對他們的成長有重要作用。

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廣東省肇慶市廣寧縣橫山鎮中心小學