小學語文高年級教學中傳統文化分析

楊芳淑

摘要：隨著社會的飛速發展，經濟水平的不斷提高，信息技術的飛速發展和研究，人們逐漸忘記了傳統文化。中國是一個有著五千年文明歷史的國家。每個人的使命是繼承中華民族的傳統文化。小學語文在教學和改善小學方面起著重要作用。在小學的語文課中增加對傳統文化的解釋，可以更好地促進傳統文化的傳承。同時，新課程標準仍然預見了傳統文化的傳播。因此，加強傳統學生文化教育，增強學生的主觀能動性，促進學生的全面發展。本文著眼于中國傳統文化向中國小學高年級的滲透，傳承傳統文化和發展綜合人才方面的教學研究。

關鍵詞：小學語文;傳統文化滲透;教學研究

社會的飛速發展迫使人們無視傳統文化的重要性。語文是實施傳統文化的重要課程。將中國知識滲透到中國解釋中可以更好地促進傳統文化的傳承和發展。將傳統文化融入小學課堂的解釋中，可以更好地培養學生的價值觀，為學生的素質教育指明方向，并提高學生的生活態度和價值觀的形成。但是，由于傳統文化已納入小學課堂，因此在現階段也很難教授小學高年級。小學語文教學仍然有乏味的解釋。這種環境不利于傳統文化的更好滲透。這也將直接影響學生在創建有效教室和滲透傳統文化方面的主觀能動性。

一、傳統文化在教學中的滲透現狀

1.傳統文化教育是局部的

學生無法在中國課堂上感受到傳統文化的影響，也無法體驗到濃厚的傳統文化氛圍。隨著時間的流逝，他們將逐漸失去傳統文化的重要性。當涉及語言的主題時，教師通常可以從單詞的含義和以句子的意義中感受到句子的含義。在小學教學的現狀下，一些老師講解與傳統文化有關的內容，他們經常不能完全滲透傳統文化的內涵。教師還存在許多問題，例如識字能力不足，意識不足和對傳統文化的了解不足。傳統文化的滲透過程是有限的。在講授過程中，教師無法結合傳統文化知識有效地使用教科書和教材的內容，導致傳統文化教學是十分局限和片面的。

2.小學生對傳統文化的理解較差

隨著互聯網技術的飛速發展，西方外國文化對小學生的價值觀產生了重大影響。在西方國家，許多小學生非常熱衷于圣誕節和萬圣節，但對于清明節，端午節，中秋節和其他中國節日而言，則不是很了解。由于對中國傳統文化缺乏全面的了解，許多小學生在成長過程中正逐漸迷失方向。因此，迫切需要加強小學生的傳統文化教育，并運用正確的價值觀來指導他們的成長。但是，僅僅依靠這種分散而零散的傳統文化教育方法，學生確實無法改善，因此有必要將傳統文化教育納入學生的課程和日常生活中。

二、講解文化知識，增強學生的文化認同感

在小學語文的教學過程中，教師向學生介紹一種優秀的傳統文化的第一步是向學生介紹一種特定傳統文化的內容，以便學生對傳統文化有先入為主的理解。事先了解傳統文化。在學習階段，使學生對傳統文化的形成有一個初步的了解，這是學生對傳統文化的深刻理解的關鍵，并且是想要全面了解和掌握一種偉大的傳統文化的學生的良好助手。在理解優秀的傳統文化的過程中，學生可以理解視覺形式，精神潛臺詞，歷史發展以及傳統文化的其他方面的特定形式。它是學生了解文化身份的基礎，有利于學生的文化自尊心。在解釋傳統文化知識時，教師需要逐一解釋，并用通俗易懂的語言講解深刻的理論，以便充分照顧學生的理解。

三、增加生活元素，激發學習興趣并滲透傳統文化

近年來，隨著我國新課程改革的不斷完善和發展，小學越來越注重傳統文化與小學語文教學的有效融合，并指導學生以課本內容為基礎。結合生活元素，以增加對學習中國傳統文化的興趣。因此，通過擴大學生的語文知識，他們也增強了學生的綜合能力，并促進了我們小學生的整體發展。例如，在學習“有趣的漢字”時，老師可以首先向學生解釋漢字的起源和演變，以便學生對學習漢字感興趣。其次，指導學生學習基礎知識并吸收新單詞和句子，以幫助奠定基礎，以便在本課程中更好地學習。第三，使用語言提示，例如“學生在日常生活中經常讀，寫和閱讀報紙。它們與漢字密不可分。在教授多媒體設備時，允許學生顯示語文繁體語文字符，例如常規腳本，運行腳本，斜體等，以激發學生的學習興趣，并增強傳統文化對語文的有效滲透。最后，正面和正面地評估學生在本課中的學習情況，樹立對學習的信心，讓學生在學習時感受到我們傳統文化的神奇魅力，并提高他們的學習能力。中國符號是生活的元素，是中國傳統文化的寶庫，是我國文化遺產的主要模式。學生在生活和學習中離不開漢字，因此他們對學習并不陌生。教師繼續分析我國的語文符號，不僅可以提高學生掌握語文符號的能力，了解我國語文的發展，而且可以促進小學語文教學與傳統中國文化的有效融合，并感受到中國傳統文化。

綜上所述，為了通過認真的老師鑒定成功創建高質量的語文教室，不僅需要課程資源，而且還需要通過尊重學生學習規則，研究興趣和文化自信心的傳統文化和設計來探索語文學科的特點。課程可以更好地突出教育的重要性。教師應積極優化教學方法，根據不同的課程設置不同的教學方式，并通過定性整合傳統文化和課程，為學生創造定性的傳統學習氛圍，以更好地幫助他們提高學習水平。學習在激勵的同時，有意識地成為傳統文化的支持者，開創了有效語文教室的新領域！

參考文獻：

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