小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)探究

楊亞寧

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷實施，小學(xué)課堂的教學(xué)模式也有了很大的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)模式的實施讓一貫枯燥的數(shù)學(xué)課堂活躍了起來。教學(xué)模式是很重要的，適合學(xué)生的模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的靈活性思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高上去，同時，教學(xué)模式的改變也能夠讓教師的教學(xué)方法得到改善，提高教師的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)是一門理性學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于學(xué)生大腦的鍛煉，讓學(xué)生的智力水平得到提高。小學(xué)分享式教學(xué)有利于學(xué)生共同成長，開闊思維，學(xué)習(xí)到更多知識，也能夠通過借鑒學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點長處，也能夠在別人身上發(fā)現(xiàn)不對的地方對照著自己能夠及時改正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 分享式教學(xué)? 探究

中圖分類號：TU 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-384

【正文】通過課堂教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生在上課過程當(dāng)中有更好的體驗感，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，所以數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是很有必要的。小學(xué)也是學(xué)習(xí)最開始的階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成都是至關(guān)重要，而分享式教學(xué)模式在教會學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的同時也能夠幫助他們樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀，讓學(xué)生學(xué)會知識的分享，這樣不僅僅提高的是一個學(xué)生而是整個班集體，讓學(xué)生學(xué)會更多的數(shù)學(xué)知識，有利于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。而且分享式教學(xué)能夠讓學(xué)生從另一個角度學(xué)會分享的含義，它不只是物質(zhì)上的分享，也能夠是知識上的分享，讓更多的人了解到學(xué)習(xí)知識的快樂。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)進行分享式教學(xué)的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時期當(dāng)中是非常重要的，它是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是容易的，因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因就是數(shù)學(xué)成績不好，所以說數(shù)學(xué)是很重要的。提高數(shù)學(xué)成績關(guān)鍵的是要有數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過分享式教學(xué)能夠改變學(xué)生對學(xué)習(xí)模式的傳統(tǒng)看法，讓學(xué)生對新的教學(xué)模式產(chǎn)生新鮮感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分享式教學(xué)能夠讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓學(xué)會的同學(xué)把這些知識分享給其他同學(xué)，這有利于學(xué)生之間形成友好互助的良好氛圍，同時也有利于讓對題目不理解的學(xué)生快速學(xué)會知識，這些都是很有必要的。同學(xué)之間互幫互助形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有利于帶動整個班級養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣提高的不僅是學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績也是班級整體的學(xué)習(xí)成績，通過分享式教學(xué)模式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，也可以讓學(xué)生學(xué)會更多的知識，這種學(xué)習(xí)模式下有利于學(xué)生的身心發(fā)展和成長。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)模式策略探究

2.1讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

分享式教學(xué)它的目的和意義就在于讓學(xué)生通過這種教學(xué)模式得到提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，活躍的課堂氛圍也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。學(xué)會分享也是小學(xué)教育當(dāng)中非常重要的一部分，學(xué)生們將知識通過分享的途徑教給其他學(xué)生，也能夠增加對這些知識的記憶，在學(xué)習(xí)五年級下冊的《分數(shù)加減法》中，教師在教學(xué)生的時候就可以利用多媒體進行教學(xué)。教師通過播放視頻，將課程的內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們剛開始學(xué)習(xí)分數(shù)，會有很多不明白的地方，理解起來也會比較困難，教師可以讓學(xué)會的同學(xué)給其他同學(xué)分享自己的經(jīng)驗，促使學(xué)生共同進步，同樣這也有利于學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2教師積極啟發(fā)學(xué)生

在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師的幫助也是很重要的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，是指明學(xué)生學(xué)習(xí)方向的明燈，而學(xué)生想要提高學(xué)生成績，僅僅自己一個人的付出是還不夠的需要有教師對學(xué)生的指導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠得到更好的進步。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中很容易遇到難題，特別是小學(xué)生的思維還不夠開闊，對問題的理解還不深刻，因此正是需要教師幫助的時候。在學(xué)習(xí)《確定位置》這一節(jié)時，教師在教學(xué)生書本上的知識后，也可以采取其他的方式讓學(xué)生學(xué)會對位置的確定，教師可以挑同學(xué)出來讓學(xué)生們自己說一說兩個人的位置有什么不一樣的，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時也能夠鍛煉他們的語言表達能力，積極啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.3合理利用多媒體進行教學(xué)

在傳統(tǒng)課堂中，尤其是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，邏輯思維很強，學(xué)生需要有很強的思維能力，并且數(shù)學(xué)需要消耗的精力也大，耗費的時間也長，所以長期下來學(xué)生們對數(shù)學(xué)就沒多大的耐心了，因此，多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合是大勢所趨也是教育中不可缺少的教學(xué)工具。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合能夠活躍課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，用多媒體教學(xué)生什么是分享式教學(xué)，這有利于教學(xué)的改革。

數(shù)學(xué)五年級下冊的第十節(jié)的《圓》的講解時，教師可以用多媒體給學(xué)生展示一些生活中常見的圓形物品的圖片，比如太陽、汽車的四個轱轆、游樂園里的摩天輪等，并讓學(xué)生觀察這些圓有哪些特征，觀察圓的形成特點，并由此引出圓的定義，再讓學(xué)生根據(jù)這些知識，計算出某個圓的面積，讓學(xué)生思考一些圓的有關(guān)問題，比如已知一個點到圓心的距離，那么如何判斷該點是在圓外、圓上還是在圓內(nèi)。這讓學(xué)生樹立生活處處有數(shù)學(xué)的觀念，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不困難的想法。為日后學(xué)生集中注意力的自主探究數(shù)學(xué)知識做基礎(chǔ)，達到活躍課堂氛圍的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，將課本中學(xué)到的知識與生活相聯(lián)系，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。生活中有分享，數(shù)學(xué)課堂中也可以有分享。在學(xué)習(xí)《用方程解決問題》時，教師就可以給學(xué)生們傳達出數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的概念，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的時候可以貫穿生活當(dāng)中的知識，聯(lián)系實際，接著就可以啟發(fā)學(xué)生來自己學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生形成獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師一步步帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。啟發(fā)式的教學(xué)方法有助于學(xué)生的思考，而學(xué)生們的互相交流也有利于知識的傳播，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時加深了同學(xué)之間的友好交流，有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于整個班集體數(shù)學(xué)成績的提高。

【結(jié)束語】分享式教學(xué)模式在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是有利的，通過這種模式能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的最初階段就有著扎實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。分享這一概念在小學(xué)生當(dāng)中不僅是物質(zhì)上的分享也可以將知識進行分享，幫助別人快樂自己，這有利于學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)模式的改革順應(yīng)了教學(xué)改革的要求，而活躍的課堂氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)對多數(shù)學(xué)生來說是比較枯燥的，教學(xué)模式的改革能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更輕松活躍，讓學(xué)習(xí)知識的過程更有趣。

參考文獻

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