五育之基下小學教育管理創新研究

丁茹 梁尚勛

摘要：落實立德樹人目標、深化教育教學改革、提升體育美育質量、深入開展勞動教育，是實現學生全面發展的重要抓手。小學教育是義務教育的基礎階段，全國教育工作會議強調，小學教育要“重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環境、改途徑、改習慣，以新的方式推進立德樹人工作，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。本文將基于五育理念，談一談在小學階段優化教育管理的策略。

關鍵詞：小學教育;教育管理;五育并舉

一、落實“德育”，培育高道德水平的少年

德育教育是“五育”教育的重要內容，蔡元培提出的“五育” 教育內容中，“公民道德教育”“世界觀教育”這兩項內容都屬于德育教育內容。德育教育可以融入校園活動，在每周的升國旗校園活動、每月主題班會、每學期的開學典禮等活動、每個傳統節日的慶祝活動，都可以融入德育功能，讓學生養成禮儀之邦的修養和內涵。

例如，學校可以建設“紅色基因”課程，在課程上，讓學生了解紅色歷史和紅色故事，使學生重溫革命和戰爭年代的激情歲月。“紅色基因”課程可以貫穿在整個學期的教學活動中。在每年暑假開學之際，在“開學典禮”上，用紅色精神熏陶學生，讓學生在開學之初就樹立為民族復興發展而讀書的偉大雄心。在學期中，可以舉辦“贈送紅色書簽”的活動，讓學生通過書簽傳遞“紅色情懷”。每周，學生可以記錄成長手冊，記錄自己在校園內的成長和經歷，比如，將加入“少先隊員”的心情記錄下來，將參加“學雷鋒”活動的感悟記錄下來，將參觀“革命圣地”和“烈士林園”的所感所悟記錄下來。這些成長幾率，可以成為學生的“開蒙”記憶，激勵學生不忘初心，勇往直前。每年畢業季，學校可以舉辦“畢業季”系列活動，用紅色文化和紅色精神熏陶學生，讓學生牢記紅色歷史砥礪前行，給學生再上一節意義深遠的課程。德育教育契機無處不在，教師應善于抓住契機。

二、落實“智育”，培養智慧少年

“五育并舉”策略下，“智育”不能忽略。蔡元培先生提出的“五育教育”理念，認為智育教育應秉持“實利主義”理念，即學以致用。實現“實利主義”需要整合課內外教育資源，讓學生在學習過程中掌握實踐技能，將知識應用于生活實踐，用理論知識指導生活實踐。

比如，在閱讀課程教學中，教師可以舉辦系列閱讀活動，指導學生自主閱讀。如舉辦“古韻詩香”閱讀活動，引導學生走入古典詩詞的世界，領略古典詩詞中蘊含的傳統文化的魅力。在閱讀活動中，將詩歌吟誦、詩歌賞析、詩歌創作、詩詞畫展、詩歌編曲等進行整合，打造立體的活動。學生自主搜集古詩詞，搜索古詩詞中蘊含的典故等文化知識，自主理解詩歌;可以結合美術中的國畫知識和書法知識，給詩歌配畫，將古典詩歌用圖畫的形式表達出來;還可以對古詩詞進行再次編創，用現代語言重新描述古典詩歌的內容;將古詩詞中描述的故事編成表演作品，學生自主編排，創作小劇本。詩歌吟誦、詩歌表演、詩詞畫展、古詩詞劇本編創等活動，讓學生通過“看的”“聽的”“讀的”等多種方式理解詩歌、學習詩歌，讓學生不斷內化古詩詞文化，不斷提升古詩詞閱讀能力。

三、做好“體育”，培養健康少年

體育教育是學校教育的重要內容，蔡元培提出的“軍國民教育” 也就是今天的體育教育。體育教育不僅能增強學生體魄，也能讓學生不斷認識自我，鍛煉學生的意志、提升學生的品行，讓學生散發朝氣蓬勃的生命力。

學校可以成立學校體育隊，建設學校特色體育項目;可以將學校的體育課程、大課間活動、體育社團整合起來，打造全方位的體育教育活動。讓體育在每一天里悄然發生，讓學生壯筋骨、強體能，煉意志、修品行，在動靜中體會內生力量的蓬勃生長，增長生命的厚度。

四、拓展“美育”，培養藝術少年

音樂、美術、書法等課程，都屬于美育課程。學校應加強這些課程的建設工作，用這些素質拓展課程，熏陶學生，不斷開啟學生的審美思維。學校可以開設特色課程，如“走進國粹”系列課程，將課程分為音樂、書法、雕刻、建筑、茶道等部分，讓學生了解我國傳統藝術的發展脈絡、主要內容，吸收中華優秀文化的精髓。學校可以每年舉辦一次藝術節，將美育成果進行展示。學生在藝術節的舞臺上盡情釋放美、享受美，用藝術熏陶自己。

五、勞動教養：培養熱愛勞動的好少年

勞動教育可以使學生養成熱愛勞動、尊重勞動的情懷，使他們在長大成人以后，可以辛勤勞動，為社會主義建設貢獻力量。學校應積極開展“熱愛勞動、參與勞動”的主題教育活動，有條件的學校，可以讓學生深入工廠、社區，進行勞動實踐。勞動實踐具有豐富的內涵，包含體力勞動和腦力勞動，有助于學生全面成長。

六、結語

在“五育并舉”教育理念指導下，學校可以開展特色校園活動，用顯性的教育活動，達成隱性的教育目標。以“五育”做基礎，開發教育資源，有助于提高小學教育質量。

參考文獻：

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