基于互聯網的中職班主任管理方法革新研究

劉巧利

摘? 要：基于互聯網時代下，為中職班主任管理工作提供了有力支撐，但在實際落實過程中，也存在一些問題，影響了中職班主任管理工作成效。本文主要分析了互聯網下中職班主任管理工作以及具體革新方法，希望可以為中職院校提供借鑒。

關鍵詞：互聯網;中職班主任;管理方法;革新策略

在現代社會不斷發展下，互聯網的普及給學生學習、生活帶去了很大影響，雖然豐富了學生的精神世界，但由于中職學生普遍自控性較差，所以容易沉溺于網絡，這對中職學生身心健康發展造成了不良影響，同時，中職班主任開展管理工作也受到了一定的影響，因此，當下需要思考的問題就是處于互聯網背景下，中職班主任管理方法如何進行創新，從而有效提升管理質量以及中職學生綜合能力，促使其更好的發展。

一、互聯網下中職班主任管理工作受到的影響分析

一方面，基于互聯網技術以及計算機技術下， 實現了互聯網+環境，在虛幻的網絡世界中，吸引著中職學生眼球，但其中的信息良莠不齊，導致學生思想受到影響，對中職學生身心健康發展帶去不良影響。而中職學生思維還沒有足夠成熟，缺乏正確的判斷能力，無法準確辨認是非，再加上思想單純、好奇心重，所以非常容易被不良信息侵害。這就需要中職班主任做好把控工作，否則會造成不良后果。

另一方面，在互聯網技術作用下，中職學生可以很快的獲取信息，同時，獲取信息的渠道也更加豐富，有時得到的信息要比班主任還快，此種情況導致中職班主任很難全面、及時的把握班級學生思想動態，以往的班級管理手段難以適應當下實際需求，阻礙班級管理模式實際效力。

二、基于互聯網下中職班主任管理方法的創新策略

（一）制定完善的班級管理制度

首先，對于學生愿意看手機的問題，中職班主任可以在原有班級管理制度上增設手機管理條例，明確約束學生。也可以開展主題班會，在思想上引導學生建立樹立正確的手機意識。此外，班主任在制定紀律時，可以讓班干部、學生會成員參與其中，共同制定紀律執行機制，并制定出相應的懲罰措施，提高學生對班級紀律的認識。其次，為了進一步降低中職學生對手機的依賴度，班主任可以豐富班級文化活動，引導學生積極參與其中，在減少手機使用的同時促使中職學生可以體驗到班級活動的樂趣。比如開展一些廣播操表演、演唱會等，提升學生對課外活動的興趣，豐富其學習生活。

（二）搭建網絡管理平臺

基于當前互聯網模式下，如果扼制學生的探究熱情反而會產生不良影響，激發出學生的反抗意識，對班級管理工作造成不良影響，所以，班主任可以順時借勢，充分利用學生的學習熱情，加以引導，構建完善的互聯網管理平臺，從而有效提升中職班級管理效率。例如，班主任可以將互聯網管理平臺運用到日常班級管理中，可以利用微信二維碼簽到、設定值日班長機制等，給予學生班級主人翁的感覺。當學生進入到班級后，可以讓學生通過掃描微信二維碼，獲取學生到校信息。班主任可以按照值日情況要求每位值日班長進行值日總結，并分享到朋友圈。

中職班主任不僅需要對學生實施教育，同時還需要全面評價學生，改變以往以成績為主片面的評價方式，利用移動互聯網技術，構建電子檔案，記錄學生日常情況，其中包括了優秀課業、獎勵、值日表現等等。同時，也可以利用微信群，為學生樹立健康成長目標，鼓勵學生為實現目標落實到實踐中。在開展計算機應用有關課程時，以“Windows資源管理”為例，班主任通過教學教會學生掌握文件與磁盤操作和管理。在此過程中可以采用任務驅動、項目教學、直觀演示等方式，引導學生學會借助網絡自主探究學習，充分調動學生的動手能力，幫助學生正確使用互聯網。

（三）加強家校共育管理模式

學生在學校的表現，中職班主任可以了解，但離開學校后學生的狀態，班主任難以掌握，這對班主任了解學生思想動態產生了影響，為此，中職班主任可以充分利用互聯網技術，與學生家長建立有效溝通，為班級管理效果提供保障。

一方面，中職班主任可以結合當前互聯網，和學生共同探討，在此過程中，教師可以全面了解班級學生對互聯網信息看法以及辨別能力。而后，要從學生實際情況出發，幫助學生樹立正確的互聯網應用意識，學會識別不良網絡信息，促使學生可以正確利用互聯網教育資源。除此之外，很多中職學生非常喜歡使用微信、QQ聊天，對此，班主任可以與學生家長建立良好溝通，相互掌握學生狀態，形成教育合力，進而促使學生健康成長。再有，中職班主任可以充分利用校訊通留言、公告、資料查詢等功能，引導家長參與到學生管理中，與班級管理工作同步進行。

另一方面，在互聯網背景下，社交平臺信息繁雜多樣，一些負能量信息會對中職院校學生產生不良影響，對此，中職班主任可充分利用微信、微博、QQ等社交平臺發布一些正能量文章，并與家長們建立朋友圈及貼吧防御機制，與家長共同努力，為班級學生營造安全的網絡環境。此外，由于部分中職學生會外出實訓，班主任可以及時將社會安全知識發布到朋友圈中，幫助學生全面提高安全意識。

結語

總之，基于互聯網時代下，中職班主任應當意識到正確的班級管理方法，提升班級管理效率，進而促使中職教育更好的發展。通過本文的分析，中職班主任可以制定完善的班級管理制度，約束學生;搭建網絡管理平臺，促使信息化管理;加強家校共育管理模式，與家長形成合力，了解班級學生身心發展狀況，從而有效提升班級管理效率，保證中職學生身心健康發展。

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（作者單位：湖南省嘉禾縣職業中等專業學校，湖南? ?嘉禾? 424500）