高中足球教學(xué)的研究與探討

于洋

1 高中足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教育理念落后

高中時(shí)期的學(xué)生課業(yè)任務(wù)繁重，教師和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都會(huì)著重的放在課堂中的理論知識(shí)上面，相比較而言在足球上面就會(huì)少一些重視，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的不利影響，足球歷史悠久，能夠全方面的鍛煉到學(xué)生身體，長(zhǎng)期坐在教室中學(xué)習(xí)缺少了一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的眼睛疲勞嚴(yán)重，造成近視加重，還會(huì)致使學(xué)生過度肥胖，得不到有效的休閑放松的機(jī)會(huì)，有調(diào)查顯示，高中階段由于課業(yè)繁重，學(xué)生的近視率逐年上升，一個(gè)學(xué)校之中“小眼鏡”的數(shù)量越來越多，這方面學(xué)校應(yīng)該重視起來。但是，現(xiàn)在仍然有很多學(xué)校對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的教育理念是落后的，不夠重視是一方面，另一方面就是認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行足球之類的體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生注意力，讓學(xué)生貪玩起來，這種想法和觀念造成了現(xiàn)階段足球運(yùn)動(dòng)在校園之中難以廣泛展開。

1.2 足球教學(xué)方法單一

足球課程的教學(xué)方法和方式都非常單一的，沒有創(chuàng)新理念在教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)校對(duì)于高中足球課程的不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)校之中足球?qū)I(yè)的體育教師或者專業(yè)性的足球教練、足球場(chǎng)地等都是沒有的，學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)足球課程提不起興趣。

在新課改的背景之下，學(xué)生的足球教學(xué)重要性逐漸凸顯出來，要想培養(yǎng)出全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，學(xué)校就需要對(duì)足球的教學(xué)模式上面進(jìn)行改良，然而現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校足球教學(xué)還止步不前，師資力量不夠，足球的體育器材和場(chǎng)地也是不夠的，經(jīng)常有一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)足球這種現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致一節(jié)課下來有些同學(xué)都沒有對(duì)足球進(jìn)行實(shí)際操練，同時(shí)足球的訓(xùn)練需要一個(gè)較大的場(chǎng)地，但是現(xiàn)在在大多數(shù)學(xué)校中只有一個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行使用，不同班級(jí)的體育課程都在一個(gè)操場(chǎng)中完成，足球的訓(xùn)練場(chǎng)地不夠，自然缺少一定的熱情，對(duì)于高中生的體育素養(yǎng)來說教學(xué)力度是不夠的。

1.3 足球教學(xué)不夠靈活

足球是當(dāng)代高中體育教學(xué)內(nèi)容之一，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生塑造體育精神和運(yùn)動(dòng)理念，但是當(dāng)前的高中教學(xué)課堂依然是唯成績(jī)論，這就導(dǎo)致了學(xué)生足球課受到的限制比較多，訓(xùn)練時(shí)間不到位，高中足球課堂上，學(xué)生對(duì)于足球的基礎(chǔ)是不一樣的，掌握的足球訓(xùn)練技巧和水平也是不同的，然而教師卻并不能靈活教學(xué)，按照不同學(xué)生的性格特點(diǎn)和足球水平來進(jìn)行合理的教學(xué)安排，一刀切的足球教學(xué)方式讓原本足球基礎(chǔ)差的同學(xué)落后更多，導(dǎo)致高中足球水平參差不齊，這種不夠靈活的足球教學(xué)方式，不利于全體高中生開展正常的體育鍛煉，難以提升高中足球教學(xué)質(zhì)量。

2 高中足球的改進(jìn)措施

2.1 更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式

高中足球課程應(yīng)該被重視起來，尤其是在新課程改革背景之下，對(duì)于高中足球的教學(xué)開展應(yīng)該更加專業(yè)、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。體育是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，好的身體是學(xué)習(xí)的本錢，只有通過體育鍛煉養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣，擁有健康的身體，才可以更加專注的對(duì)待學(xué)業(yè)。學(xué)校需要不斷提升高中體育足球教學(xué)的有效性，改良目前校內(nèi)足球課堂的教學(xué)方式，進(jìn)行一些創(chuàng)新理念的研究，足球課需要從基礎(chǔ)開始，需要一定的跑步練習(xí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分組的跑步練習(xí)，再進(jìn)行足球基本功的傳授，通過這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，盡可能讓所有同學(xué)都參與到足球課的練習(xí)當(dāng)中，不掉隊(duì)。

此外，學(xué)校對(duì)于體育課還需多一些重視，在師資隊(duì)伍方面，學(xué)校應(yīng)該在應(yīng)屆體育專業(yè)的學(xué)生或者社會(huì)上擁有專業(yè)性的體育人才進(jìn)行廣泛的招聘，豐富校內(nèi)的體育教師隊(duì)伍，讓更為專業(yè)的教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，學(xué)校中的足球設(shè)施也要投入一些資金建設(shè)，在場(chǎng)地這方面，學(xué)校應(yīng)該單獨(dú)開拓出一個(gè)專屬于足球訓(xùn)練的場(chǎng)地，給上足球課的同學(xué)一個(gè)廣闊的可以發(fā)揮的舞臺(tái)，不受其他運(yùn)動(dòng)的干擾，足球數(shù)量也要多加購買一些，不要在讓一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)足球這種情況發(fā)生，只要學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)可以發(fā)揮的平臺(tái)和專業(yè)的足球課程，就可以從源頭上讓學(xué)生愛上足球，從而愛上運(yùn)動(dòng)。

2.2 分層教學(xué)，開展課外拓展

高中足球教師，應(yīng)該廣泛的利用學(xué)校當(dāng)中的多媒體設(shè)備，來進(jìn)行輔助的教學(xué)方式，通過視頻向?qū)W生展示足球的訓(xùn)練技巧以及足球場(chǎng)地上的規(guī)則，不要讓學(xué)生成為門外漢，多功能設(shè)備是一種重要的教學(xué)工具，新課改下的學(xué)生應(yīng)該是全方位發(fā)展的，體育教師將多媒體設(shè)備引入到體育課中，對(duì)于體育課而言也是一種進(jìn)步和創(chuàng)新。同時(shí)，教師應(yīng)該掌握分層教學(xué)的要領(lǐng)，在足球活動(dòng)中，通過分小組的方式，以足球水平高的同學(xué)帶動(dòng)水平稍微低一點(diǎn)的同學(xué)，以此來形成一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，教師在課堂上也要盡可能的呈現(xiàn)出一種輕松愉快的氛圍來，讓學(xué)生在進(jìn)行足球課程時(shí)可以享受一場(chǎng)快樂課堂，將足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和趣味性充分結(jié)合起來。

最后，高中體育足球教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課外作業(yè)的開展，課外任務(wù)能夠很好的鞏固課上學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過課外組建足球興趣小組、足球訓(xùn)練小組等，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，展現(xiàn)青春風(fēng)采，讓學(xué)生自發(fā)的去進(jìn)行足球的訓(xùn)練，不單單將訓(xùn)練僅局限在課堂之中，課外活動(dòng)的拓展能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受足球的魅力，充分挖掘?qū)W生的興趣優(yōu)勢(shì)，給廣大高中生打好足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)越崎中學(xué)）