高中體育足球教學存在的問題與對策探究

方志松

隨著體育事業不斷向前發展，高中階段的足球教學也應當被重視，步入高中階段的學生往往學業較重，對于體育方面的學習存在著不同的問題，體育足球教學也受各方面因素的影響，學生學習積極性并不高，加上學校教學設備的缺乏，教師也存在著教學綱要與實際實施教學計劃不相符的現象。為了解決學生在足球教學方面出現的問題，需要找到相應的對策，根據學生的學習現狀，不斷深入足球運動的興趣教學，針對實際問題進行有效的措施完善。

足球運動不僅能夠提高學生的團隊協作能力，在教師的有效指導下，足球運動也能夠為學生帶去健康的身心和良好的身體素質，為了能夠減輕學生的學習壓力，在自主學習環境進行運動，需要高中階段深入足球教學創新。

1 高中體育足球教學存在的問題

教師根據學生的實際需要在高中體育課程中加入足球運動項目，意識到足球運動對于學生的學習優勢，在不斷提高學生素質教育的過程中，能夠更好的讓學生懂得足球運動和學習的真正意義。并能夠找到高中階段足球教學的實際問題，不斷進行體育課程的創新，讓學生被動的學變成主動的參與，逐漸成為足球運動課程向前持續發展的重要開端。

1.1 體育足球教學思想觀念固化

步入高中階段的學生往往受到文化課程的壓力，對于體育學習總是提不起精神，也忽略了體育運動的重要性，在不斷進行體育課程教學的過程中，教師和學生只是流于形式。將體育專業技能進行傳授的過程中，并沒有在課堂上提高學生的綜合素質能力，讓體育實踐教學訓練與體育教學目標之間存在著差距。這種傳統的教學觀念和教學方式逐漸讓學生對教師和體育足球運動失去了根本的信心，這種錯誤的認知引導著學生學習的困難，逐漸讓體育教學出現了教學的瓶頸。

1.2 體育足球教學時間不夠充足

體育教學主要是校園內體育教學設施的不夠完善，在安排體育教學課程時，對于足球教學時間的課程較少。每天除了進行其他學科的學習，認為體育課程是在浪費時間，甚至有其他教師占用體育足球課程的現象，并不利于學生體育運動，逐漸抹去體育訓練意識，逐漸讓體育足球課程離開了學生的視線。

1.3 體育足球教師缺乏專業性

體育足球運動項目缺乏創新性，主要是體育足球教師本身存在著專業能力不強的現象。在高中階段，體育教師往往存在學歷較低，年齡較大，缺乏必要的教學經驗，在將體育足球運動與學生體育運動訓練相結合的過程中，往往只是將專業技能進行了傳授，缺乏系統性的教學訓練計劃以及教學訓練的多樣性。導致學生在參與足球學習和訓練的過程中，受到了一定的專業限制，也缺乏與教師的互動交流。

2 高中體育足球教學存在的對策

高中階段的體育足球教學應當受到重視，針對本學校實際的體育足球教學存在的問題，逐漸能夠進行有效的解決，找到相應的對策，不斷將體育課堂變成學生喜歡的課堂。讓體育運動符合學生的運動需求，并能夠將多樣化的教學內容與學生的體育鍛煉相結合，讓學生在自主訓練過程中，能夠選擇足球運動，作為自身的興趣愛好，并能夠掌握有效的專業技能和足球運動訓練方法，結合高中的其他的學科學習，逐漸勞逸結合，形成奮發向上的精神面貌。

2.1 整合教學資源，激發學生學習興趣

為了解決高中階段體育足球教學的實際問題，學校應當加大投入力度，逐漸購置體育足球教學的設施和設備，不斷讓學生對體育教學產生濃厚的學習興趣，在改變學生對足球運動認知的過程中，能夠讓體育足球教學成為學生的重要體育運動項目。激發學生的學習興趣，能夠更好的將訓練計劃進行有效的實施，并能夠提高課堂教學效果。例如教師可以組織游戲化教學活動，讓學生能夠感受到足球運動的真正樂趣，并與教師建立良好的感情關系。

2.2 開展形式多樣的教學實踐活動

教師應當不斷的進行足球專業知識的學習與技能的提高，在完善自身綜合素質能力的過程中，不斷地將足球教學進行創新發展，找到多樣化的教學實踐活動，結合體育教學的實際目標，將學生的發展與社會發展相聯系。讓學生在體育教學中收獲知識技能，形成體育素養。比如教師在開展體育教學的過程中，應當能夠在事外場地進行體育足球競賽和足球運動的合作性學習交流，同學們在競爭的環境中，更愿意發揮自身的學習潛能，提高運動訓練標準，不斷在掌握技能的過程中也能夠感受到團隊協作的重要性，逐漸提升了學生的團結向上的運動精神。

2.3 在運動技巧掌握上需要學生有自主學訓練能力

教師在足球運動教學的過程中，應當尊重學生的想法，讓學生敢于進行訓練內容的總結，并能夠加強學生的訓練項目專業性探究，逐漸在體育足球運動方面獲得了重要的運動效果。在興趣的帶領下，學生逐漸能夠在自主學習環境中進行安全性體育訓練，提高學生的自主學習能力。

3 總結

為了能夠更好的在高中階段實施足球訓練，需要找到高中階段學生教學過程中存在的具體問題，依據學生的實際需要以及體育運動課程的目標，逐漸將足球運動課程進行專業化和系統。不斷增加足球運動的時間了課程多樣化，在尋求解決出路的過程中，能夠讓教師和學生打成一片，激發足球運動潛能，提高學生的體育運動素養。

（作者單位：安徽省安慶市太湖縣師訓科教中心）