基于核心素養的高中籃球教學策略探究

俞小光

隨著國內素質教育政策的有效推廣，促使國內高中學校增加籃球體育教學課程，不僅能夠有效提升學生的身體素質和綜合實力，還能夠有效減輕學生的學業壓力，從而實現學生的健康成長。關于高中階段籃球體育項目的教學發展，需要加強對教學理念的創新研究，注重培養學生的健康行為以及體育精神，從而推動國內體育教育事業的健康發展。

籃球運動是一項具有合作形式以及競爭類型的運動項目，因此高中時期籃球體育課程的開展，有助于學生的體育實力，促使學生的綜合實力得到顯著提升。在核心素養發展背景下籃球體育項目課程的開展，有助于促使學生加強對籃球相關的認識，并且培養學生養成良好的道德品質和體育精神，為學生的未來社會發展奠定重要的基礎，實現國內體育教育事業的穩定發展。

1 在核心素養背景下高中階段籃球教學發展的重要作用

籃球運動的開展不僅能夠有效提升學生的身體素質，同時還有助于培養學生的競爭意識和團結意識，有助于激發學生的運動潛能，促使學生的體育實力和綜合實力得到提升，推動高中籃球課程的順利開展。同時籃球課程的開展能夠有效培養學生的體育精神，促使學生樹立終身體育鍛煉的核心思想。

2 關于現代高中階段籃球體育課程教育發展中存在的問題

通過對現代高中籃球課程發展情況的調查，發現存在師資力量缺乏、學校重視程度不足以及教學模式過于傳統的情況，不利于現代教育行業的創新發展，并且阻礙學生的健康體育鍛煉。

3 針對核心素養影響下高中籃球體育課程教學發展制定有效措施

3.1 采用分層教學方法進行籃球教學，提升學生的體育實力

關于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用分層教學方法，根據學生的身體素質以及籃球實力，進行分組教學，同時教師還可以根據學生的籃球技術進行針對性的教學，便于教師進行針對性的教學管理，設計高質量的教學環節，促使學生的籃球實力得到顯著提升。

例如在籃球體育課程教育過程中，教師針對沒有基礎的學生，注重介紹籃球知識、籃球的基本拿法、籃球比賽的基本規則等方面，正確引導學生認識和了解籃球;而對于有基礎的學生，教師可以針對學生的操作技術進行檢查，然后針對學生操作技巧的規范性，進行專業的指導，同時還可以增加教學內容的難度，有助于學生的綜合實力，從而實現籃球體育教育的順利發展。

3.2 采用游戲教學方法進行籃球教學，提升課堂教學的趣味性

關于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用游戲教學法進行相關的教學，能夠有效提升課堂教學的趣味性，促使學生的學習能力和綜合素質得到顯著提升。同時游戲化的課堂設計能夠有效吸引學生的注意力，帶動學生的運動積極性，從而實現體育教育發展的目的。

例如在高中體育課程過程中，教師采用游戲的方式進行訓練，要求幾個人為一組進行運球訓練，教師要求指定長度，要求每一組的每一位學生需要來回運送兩圈，然后進行接力，贏得隊伍可以獲得相應的獎勵。因此教師在設計游戲的時候，不僅激起學生的勝負欲，同時培養學生的團結協作意識，從而完成體育課程的教學任務。

3.3 采用競賽教學方法進行籃球教學，帶動學生的運動積極性

關于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用競賽的教學方法，能夠有效帶動學生的運動興趣。籃球競賽活動的開展，能夠有效提高學生對籃球比賽規則的理解，并且促使學生認識到自身籃球實力的不足，有助于提升籃球體育課程的教學質量。

例如在高中體育課堂中可以進行兩個班級的較量，在比賽過程中需要嚴格遵守相關規定，嚴禁犯規行為的出現，通過競賽比賽能夠有效激發學生的運動潛能，促使學生的體育實力得到顯著提升。

3.4 采用問題教學方法進行籃球教學，有助于提升課堂教學的質量

關于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用問題教學法進行籃球教育發展，能夠有效提升籃球教育的質量和效果。主要體現在籃球訓練開始過程中，教師可以給學生制定一些籃球方面的問題，比如帶球走、罰分規則等。讓學生進行研究和分析，能夠有效提升學生的對籃球的熱愛，促使學生的籃球知識體系得到豐富。

4 結語

綜上所述，在社會經濟以及核心素養不斷發展的影響下，國內高中學校增加籃球體育教育課程的開展，注重提升學生的身體素質和綜合素質，促使學生的學習能力和綜合素質得到顯著提升，從而實現學生的全面發展。關于高中籃球體育課程的教育發展，需要加強對教學模式的創新研究，可以通過分層教學法、游戲教學法、競賽教學法以及問題教學法，有助于培養學生養成良好的體育精神和團結合作意識，激發學生的體育潛能，實現學生核心素養的培養，實現體育教育行業的順利發展。

（作者單位：浙江省紹興市越州中學）