試論小學體育課堂評價策略探究

徐浩

隨著素質教育的快速發展，在當前的小學教育當中，體育教育逐漸受到重視。而在體育課堂教學中，體育課堂評價是非常重要的教學環節，科學、合理的課堂教學評價可以發揮積極的作用，一方面可以激勵學生積極的參與體育學習和鍛煉，促進體育教學目標的達成。另一方面，通過學生的評價，教師可以反思自己的教學行為，發現其中存在的問題，及時進行教學調整和優化，為提高教學質量作出積極的努力。隨著新課程教學改革的不斷發展，教師必須要重視反思理論的運用，注重創新課堂評價體系，緊緊圍繞學生的發展，促進體育課堂教學評價的進一步改革和創新。

1 小學體育課堂評價的重要價值

所謂的小學體育課堂評價，指的是針對學生的體育課堂表現，教師給予公正、客觀、合理的判斷和評定。在小學體育教學中，體育課堂評價是非常關鍵而重要的教學環節，既關系著學生的成長和發展，同時也影響著小學體育教學的發展。其一，有助于教師準確的掌握學生的體育學習情況。經過對學生的課堂評價，教師可以全面的了解到學生的課堂學習情況，可以幫助教師合理的判定學生的體育成績。其二，有助于科學的判定學生的體育學習潛力，為學生未來發展奠定了堅實的基礎。其三，有助于教師發現學生在體育學習中暴露出的問題，并幫助他們進行調整和改進。其四，合理的體育課堂評價，可以對學生產生一定的激勵作用，增強他們的自信心，向著更好的方向發展。

2 小學體育課堂評價分類及實際應用探究

2.1 分層評價

在小學體育教學中，教師經常會采用分層的教學方法，目的是讓處于不同層次的學生都能夠受到很好的教育，幫助他們取得學習上的進步，滿足他們不同的學習需求。同樣的，在小學課堂體育教學中，教學評價也可以采用這種分層式的方法，針對不同素質層次的學生，采用差異性的評價標準，這樣就可以讓不同層次的學生都能夠感受到學習的快樂，在快樂中更加努力學習。在實際教學中，教師不能偏向任何一個層次，不管是弱勢的學生層次，還是優秀的學生層次，教師都要給予重視，使得每一層次的學生都能夠取得進步。

2.2 即時評價

在任何教學中，學生都非常看重教師的評價，一旦受到教師的表揚和肯定，學生的內心都是非常高興的，將成為學生以后學習和成長的重要動力。因此，在實際教學中，教師要注重深入學生中間，了解他們的興趣愛好、個性特點，特別是學生的學習動機、心理變化等，教師要注重挖掘學生的優點和閃光點，并及時的給予肯定和表揚。對于學生在體育學習中取得的成績，或者學習態度的好的轉變等，都要及時的給予認可和贊賞，對他們起到激勵的作用。而對于學生學習過程中暴露出的問題和不足，教師要在尊重學生，不傷害他們自尊心的基礎上，對他們進行善意的提醒或者點撥。這樣的教育方式，很好的保護了學生，同時也調動了他們學習的積極性。例如，在體育教學中，經常會有一些學生，他們的身體素質較差，對體育學習積極性不高，參與性也不強，總是在班級中默默無聞。針對這樣的學生，教師就要對他們多付出一些耐心和精力，注意觀察他們日常體育學習中的一些好的變化，并及時的給予他們肯定和表揚。在教師的積極評價下，學生學習的動力逐漸增強，在以后的學習中，該生將會取得更大的學習進步。

2.3 延時評價

在小學的體育教學中，一旦學生的體育動作展示，或者積極的參與活動等行為，受到了教師的正面評價，很多學生就會效仿該生的行為。對于第一個學生來說，教師對他進行表揚，可以起到一定的鼓舞作用，但是對于后來模仿的學生來說，教師的評價反而制約和限制了他們的思維發展。因此，在體育實際教學過程中，教師一定要找準評價的時機，有時候的延時評價可以起到積極的作用。例如，在教學中，要求學生利用體育器材設計跑過獨木橋、鉆過山洞、跨過小河、套過呼啦圈的障礙，讓每個小組作出用時最短的設計。各小組將自己的設計方案上交以后，教師對他們的方案不置可否，而是要求各組繼續優化方案。接下來，學生繼續的討論和研究，對設計方案進行不斷的改進和優化，鍛煉了學生的思考能力、創新能力、想象力。最后，教師對他們的設計進行評價。如果過早的給出學生的設計評價，必然會打擊學生的積極性，限制他們的思維，延時評價對他們的能力培養發揮了重要的作用。

2.4 反饋評價

體育評價的最終目的是，全面的了解學生的學習情況，激發學生的學習潛能，找出學生學習中的不足和問題，并及時的加以改正，促進學生的快速發展和提高。因此，學生、教師及家長之間的交流和反饋就非常重要了。有效的反饋，有助于教師及時的了解教學中存在的問題，并作出必要的改進。另外，教師也要注重學生教學評價的參與，引導學生進行自評和互評，并結合教師的考評結果，與課程教學目標相比較，進而促進體育教學效率和教學質量的不斷提升。教學是師生互動的學習過程，教學評價也是師生間的有效互動，有效的課堂教學反饋，可以幫助教師及時、全面的掌握學生的學習狀況，同時也可以有效的激發學生的學習積極性，增強學生的學習信心，建立起正確的學習態度，凸顯出了學生的主體地位，有利于學生的發展和進步。

3 結束語

隨著素質教育的發展，體育教學逐漸受到重視。要想提升學生體育學習的積極性，發展學生的身體素質，非常重要的一點是，要注重體育課堂評價的運用，真正發揮其優勢，促進小學體育教學的發展。

（作者單位：江蘇省蘇州張家港市泗港小學）