初中《道德與法治》滲透心理健康教育課例設計

劉建昌

摘要：本課例適合面向初一年學生的心理團輔課或心理拓展活動課。

關鍵詞：男生;女生;性別差異;優勢互補

【課時標題】男生 女生

【適用年級】初一年級學生

【設計理念】

1、設計緣由：初中生正值青春期，成長不僅僅局限于學識的增長，還包括身體的發育、心理的發展、個性的形成、品質的提升和法治素養的養成等方面。因此，教師需要給予學生合理的教育引導，讓他們學會與異性交往，是學生成長不可或缺的內容。

2、設計思路：本課時主要通過學生的生活體驗了解男女生的性別差異，引導學生正確看待男女生的性別優勢和如何進行優勢互補。

【教學目標】

幫助男生女生了解性別差異與各自擁有的性別優勢，引導學生以正確的態度對待性別差異，做到優勢互補。

【教學重點與難點】

1、重點：正確認識男生和女生性別差異

2、難點：正確對待男生和女生之間的性別優勢，做到優勢互補。

【課前準備】

1、教師準備：

① 通過問卷調查方式了解男生與女生在生活體驗中的個人喜好;

② 做好相關理論知識的儲備與拓展，如青春期性心理發展的階段和特點、情別刻板印象等相關內容;

③ 結合學生實際與興趣愛好搜集典型事例與素材，激發參與欲;

④ 根據教學內容，制作美觀、實用的多媒體課件。

2、學生準備：配合教師完成問卷調查。

【教學對象】初一年級學生

【教學課程設計】

一、課前熱身，音樂導入：（預計：5分鐘完成）

播放經典校園歌曲：《我是女生》，引出主題：“男生 女生”。

教學意圖：通過輕松、俏皮的歌曲讓學生從愉悅的音樂中進入情感意境，手腦并用，激發學生對了解男生女生性別差異的興趣。

教學預設：

學生邊看歌詞邊聽音樂，并用閩南習俗“男左女右”的手勢來表達歌曲所唱到的歌詞內容體現的是男生還是女生，讓學生運用已有的生活體驗升華至情感體驗，從中得到美的享受。

二、暢談“他”和“她”：（預計：25分鐘完成）

活動一：憶一憶，小時候自己最喜歡的玩具或者活動，比較一下男生女生在喜歡的玩具或活動方面有哪些不同？

教學意圖：

本活動結合學生的成長經歷，通過比較孩童時代男生女生在喜歡的玩具和活動的不同，引導學生思考青春期男生女生愛好的差異。

教學預設：

1、教師活動：把全班學生劃分為6-8個小組，每組盡量男生、女生各半，要求學生結合平時的生活經驗根據上面給出的問題談談男生、女生平時的喜好。各小組派一名代表整理歸納出本組的討論結果并發言，語言表述要求簡短、清晰、切中要點，5分鐘之內完成，上臺與全班同學分享，每位代表發言盡量控制在1分鐘以內，前發言者有說過的后發言者不再重復。

2、學生活動：各小組成員積極參與，各抒己見，小組代表做好歸納概括，確保求質保量，按時完成任務。

3、活動小結：

【多媒體顯示】

男生和女生的差異表現：

①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。

②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。

活動二：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，是人們對男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統的看法。

舉例：女生：女生就是要文靜溫柔......男生：男生要勇敢不能哭泣......

交流討論：你對男生女生有哪些刻板印象

教學意圖：引導學生正確認識性別刻板印象對自己生活的影響。

教學預設：

1、教師活動：

① 教師講解：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。當人們說“他不像男孩兒”或“她是假小子”時，就是在用性別刻板印象來評價某個男性或女性。

② 播放賈玲表演的視頻小品《女神和女漢子》，讓學生在歡笑聲中思考：女漢子和女神的區別在哪里？在我們的生活中還有哪些現象？

2、 學生活動：認真觀看視頻，積極思考并談感悟。

3、活動總結：

【多媒體顯示】性別角色的認識對我們生活的影響：

①積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

③啟示學生：在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

三、男生女生優勢互補：（預計：12分鐘完成）

活動一：開學了，班級要完成的任務是搬運新書、分發課本、統計集體用餐人數、收費、提水、消毒、測量體溫、擦洗窗戶、桌椅、地板等。如果讓你來安排，你會讓男生女生分別承擔什么任務？這樣安排的理由是什么？

教學意圖：讓學生懂得男生女生各有自身的優勢和不足，要善于發現和學習對方的優勢，做到優勢互補，促進自我完善和共同發展。

教學預設：

1、教師活動：教師根據學生實際創設如上問題情境，引發學生探討交流。

2、學生活動：學生根據自己的生活經驗，對男生女生的優勢和不足做出較合理地分工。

3、活動總結：

【多媒體顯示】

男生女生各有自身的優勢和不足，要善于發現和學習對方的優勢，做到優勢互補。

活動二：點贊男生，夸夸女生

教學意圖：學會用欣賞的眼光看待異性，善于發現和學習對方的優勢，做到優勢互補，為下一課促進男生和女生友好交往做好鋪墊。

教學預設：

1、教師活動：分男女兩組比賽，用“正”來記錄，看誰夸對方的贊語最多？

2、學生活動：積極參與、爭先恐后。

3、活動總結：

【多媒體顯示】

男生女生不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

四、本課教學總結：（預計：3分鐘完成）

通過這節課的學習，使我們明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。我們要充分發揮性別差異的優勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步！

參考文獻：

[1]義務教育教科書教師教學用書.道德與法治七年級.下冊/人民教育出版社課程教材研究所中學德育課程教材研究開發中心編著，--北京：人民教育出版社，年代：2016.12，書號：ISBN 978-7-107-31558-9，起止頁碼：P34頁、P36-38頁.

[2]義務教育教科書.道德與法治七年級.下冊/教育部編寫 出版：人民教育出版社 2016年11月第1版 書號：ISBN 978-7-107-31480-3，起止頁碼：P14--17頁.

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