信息技術在幼兒園教學中的應用

修薇

摘要：隨著社會的發展和進步，我國在幼兒教學方面投入了巨大心血。伴隨著科學技術的發展，我國已經全面進入了信息化網絡時代，信息技術在社會各領域當中的應用和發展推動著現代社會產業結構的改變。尤其是信息技術在幼兒教學領域的運用改變了傳統幼兒教學的模式和理念，教師運用多媒體等信息技術能夠將圖文有機結合在一起，為幼兒創建各種學習情境。本文從信息技術在幼兒園教學中應用的角度出發，旨在激發幼兒學習興趣，開拓幼兒思維，培養幼兒的創新精神。

關鍵詞：信息技術;幼兒園教學;應用

自進入現代社會以來，現代教育體系經歷了數次改革。先進科學技術在教學領域當中的應用已經成為教學領域未來的發展方向。結合先進生產技術創新教學也成為當今教育的熱點。將信息技術應用到現代幼兒教當中，代表了學前教育改革的一種新趨勢和新內容。

一、信息技術在語言活動中的應用——創建情境，激發興趣

多媒體等信息技術在幼兒教學當中的應用能夠為幼兒們創建不同的學習情境，良好的教學環境有利于提高幼兒的參與性，也便于激發幼兒的學習興趣。對于處在幼兒階段的學生而言，幼兒各方面能力包括智力、思維以及行為等都處在發展階段。這就造成幼兒接受抽象事物的能力存在不足。教師利用多媒體技術所創設的各類情境能夠直觀的展現各類知識點，同時也能引導學生參與到學習和思考當中。有趣的情境會讓學生自主參與到探索和學習當中，這為學生獨立自主學習能力的培養奠定了基礎。

例如：幼兒教師在科普《小蝌蚪找媽媽》的故事當中，傳統幼兒教學會注重使用圖片和繪本展現故事情境，為了讓整個故事情節更加生動，幼兒教師還會向幼兒們講解故事清潔。這類教學方式采用老師講、學生聽的教學方式并沒有注重師生之間的交流互動。而在使用了多媒體技術之后。教師能夠運用圖片、音頻、視頻等多種形式向幼兒們展現富有色彩的畫面和故事情境。在這種情形下，幼兒們看到的故事當中的小蝌蚪、青蛙以及周圍的環境都變的活靈活現，使用此類教學方式輔助一些問題如：小蝌蚪是如何一步步變成小青蛙的？問題結合多媒體營造的情境會使學生的興趣高漲，幼兒會表達出強烈的參與欲望和表達欲望。

二、信息技術在科學活動中的應用——直觀演示，難點不難

多媒體技術的合理應用不僅能夠為幼兒創建良好的學習情境，同時也能夠激發幼兒對學習的興趣。一直以來傳統的幼兒教學方式存在許多問題如幼兒面對抽象的知識點時，教師的講解并不形象，幼兒會因為理解障礙，而逐漸對學習失去興趣。但是多媒體技術出現并應用到其中之后，信息技術可以為幼兒帶來生動、直觀的畫面，通過充分調動幼兒的五感，吸引幼兒的專注力，提升幼兒學習興趣，從而使幼兒能夠主動投入到學習活動當中。直觀生動的畫面在培養學生學習興趣的同時，也能夠提高幼兒對于知識點的認識、理解以及吸收。在現代幼兒教學當中，教師一直重視科學教學活動的開展，在結合信息技術之后，幼兒科學教學活動將會變得更加形象具體。由于幼兒階段學生年齡的原因，幼兒自身缺乏生活閱歷，也缺乏空間想象能力。依靠傳統幼兒教學當中的教學道具無法完成復雜且抽象科學教學活動。而若是采用信息技術將活動制作成肉眼可見的動畫和視頻，就能達到預期的教學效果。

三、信息技術在健康活動中的應用——激發興趣，培養習慣

利用信息技術如多媒體技術能夠改善幼兒教學環境，緩解教師的備課壓力以及幼兒的學習壓力。此外，信息技術在幼兒教學當中的使用還能調節幼兒的情緒，增強幼兒對于周圍環境的適應能力。開展信息技術教學能夠讓幼兒時刻處于一個愉快的學習和生活環境。在這個環境當中，幼兒能夠建立與教師、與同伴之間的信賴關系和合作關系，同時也能讓幼兒感受到安全。近些年來幼兒教學一直關注幼兒的心理健康問題，現階段幼兒教師使用信息技術培養幼兒的情緒和使用能力，為幼兒創造一個良好的心理健康成長環境。幼兒階段，兒童的各類習慣如衛生習慣都處在最佳的培育時期，再加上幼兒年齡小、行為多變等特點，幼兒教師要更加重視幼兒正確行為的引導和培養。通過多媒體技術可以提高幼兒學習的積極性，同時也能為幼兒梳理正確的行為規范，多媒體技術還能增強幼兒獲取間接知識的能力。

結語：總的來說，現代科學技術的發展如信息技術已經改變了人們的生活方式和思想觀念。在信息技術等先進技術的影響下，現代人的教育觀念和教育方式也發生了變化。尤其是幼兒階段的教育，教師可以利用信息技術為幼兒創建一個和諧、穩定、健康的學習和生活環境，幼兒在此環境當中，能夠學習正確的行為和思想，也有利于幼兒學習和理解各種復雜的知識，這大大促進了幼兒教學水平的提升。

參考文獻：

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