淺談高校本科課程思政建設路徑與機制

胡玉杰

摘要：高等教育目標的改變，使立德樹人的教育思想，成為指導教師有序開展教育工作的理論武器，并應根據改革要求認識到思想政治理念對學生的積極意義，并根據不同專業課程的融合，幫助學生在專業能力的提升中，使思想道德觀念與政治素養得到強化。因此教師應尋找課程思政工作的開展方向，在遵循建設原則的基礎上，使教育內涵得到體現，才能幫助學生在比較明確的發展方向中，既堅定理想信念，又能自覺承擔社會責任的同時，發揮高等教育的人才培育意義。

關鍵詞：思想政治;教育原則;課程思政;教育事業

引言

課程思政作為以生為本教育思想的重要表現形式，可以充分發揮高校對學生的教育意義，將思想政治工作不僅融入進學校各項管理工作中，也同時需要教師根據不同專業課程的實際特點，在明確的教育方向下，幫助學生用理論知識武裝頭腦，并保證核心素養與思政素養的雙重提升。因此課程思政工作的開展，可以直接體現高等院校的育人機制，不僅重視學生課堂學習活動的參與，也通過社會實踐活動的開展，使學生強化認知思維能力與專業素質的同時，成為符合時代發展要求的新型人才。

1課程思政工作的開展機制

1.1以生為本

教師是直接引導學生開展學習活動的領路人，只有根據大學生心理需求與行為準則，才能創建有效的教育工作，并在以生為本的教育思想下，使學生健康成長。因此，教師需要重視課程思政的育人本質，能夠始終以學生為課堂重點為其構造更有正能量的學習環境，才能充分展示四，正教育價值內涵的同時，鼓勵學生在健康的氛圍中保證價值觀點的完善。教師需要發揮課程思政的人文價值，并通過馬克思理論的引入鼓勵學生在實踐中對知識進行探索，不僅幫助學生增強交際能力與社會意識，也需要在頭腦的武裝中成長為多元化的高素質人才。教師應避免用灌輸式的方式開展課程思政工作，而是積極結合不同學科的專業特點，充分發揮本科教育的實踐性與基礎性，通過對學生認知規律的尊重，是以生為本原則，助力課程思政工作的有序開展，才能幫助學生完善思維意識并豐富精神世界的同時，自覺成長為堅定維護社會主義擁護者，并使行為意識在不斷規范中意識主體性的重要性，才能體現課程思政教育意義的同時，成為滿足社會主義建設要求的多元化人才。

1.2注重德育

德育教育始終貫穿于各個教育階段的主要地位，并指導教師有序開展教育工作，培養出優秀的高素質人才。課程思政工作開展的最大優勢，可以使不同學科課程都能與思政知識相結合，充滿正能量的學習氛圍，不僅可以避免使學生受到外界不良環境影響，也能自覺規范行為意識，在立德樹人思想的引導下，成為德才兼備的優秀學生。因此，教師開展課程思政工作時，應注重德育教育的引入，發揮教育導向性的同時，要求學生能夠快速提升學習效果。這樣不僅可以使思政知識內容在不斷豐富中，更好滿足大學生的學習要求，也能完善其道德觀念、強化政治素養以及規范行為意識的同時，使學生獲得更加全面的發展，并在良好的個人品德中，成為社會發展需要的多元化人才，真正體現高等教育的價值意義。因此，教師應注重德育內涵的引入，使學生增強綜合素養的同時，能夠在德育環境的熏陶中強化學習效果，使課程思政工作順利進行的同時，助力學生在不斷發展中成為德才兼備的優秀學生。

2落實高校本科課程思政工作的主要路徑

2.1明確教育定位

課程思政作為立德樹人思想的具體表現，既可以幫助學生在強化思維意識中堅定理想信念，又可以發揮自主學習意識的同時，使綜合素養得到快速提升。教師需要明確課程思政工作在高等教育體系中的定位，除了需要不斷根據教育改革要求，建立更加新穎的教育思想，還需要深入挖掘思政知識內涵，保證教學定位既符合高等教育要求，又能使學生在學習中提升思政素養。教師應根據不同專業課程的教育重點，選擇與思政知識聯系緊密的內容進行拓展，保證學生所學的專業知識，既能與思政教育內涵有獨特的聯系性，又可以幫助學生強化學習意識，在專業知識的學習中了解社會主義核心價值理念并自覺規范行為意識。同時，教師也需要提升教育經驗與德育素養，無論日常生活還是開展教育工作，都應在嚴謹的言行中為學生起到榜樣作用，才能帶領學生在明確的學習方向下，既保證課程思政工作的快速落實，又可以發揮教育效果的過程中，建立更加高效的教育環境。

2.2拓展思政內涵

在教師做到對課程思政教育工作的精準定位后，則需要對其中的教育內涵進行拓展，通過教育元素的不斷挖掘，使符合學生認知范圍的知識，既能夠引導其在規范價值理念的同時，主動肩負起社會責任，又能將思政素養應用到現實生活中，推進民族復興工作的順利進行。教師可以利用互聯網，使用記錄片、圖片以及音頻課件的形式，改變以往直接講解知識的方法，使有趣的信息技術教學既能夠拓展授課形式，又可以在教育資源的整合中拓寬思政內涵，幫助學生思政素養快速增強的同時，體現高等教育的整合性與延展性。同時，教師也可以帶領學生組建課程思政教育沙龍，根據不同專業的人才培育標準設計教育方向，鼓勵學生能夠在多樣的學習活動中，既保證專業技術水平的快速提升，也能在內涵豐富的課程思政教育工作中強化理想信念，使充滿正能量的教育環境，助力學生成為新時代需要的優秀人才。

結語

綜上所述，課程思政建設工作的有序開展，有十分積極的教育意義，既保證立德樹人思想的落實，又可以很好使教育內涵得到豐富。教師應根據大學生的成長規律與價值理念，有針對性豐富教育內涵，通過課程思政工作的落實，使思想政治教育貫穿于教育工作的始終。這樣既能貼合新時代的教育改革目標，又為高等教育體系的優化注入新內涵，引導學生在更加積極的學習環境中，成長為思想水平高、信念堅定以及政治觀念正確的多元化人才，主動承擔起實現民族復興的重任，推進高等教育事業的蓬勃發展。

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