關于學生加分積分制研究的淺談

羅歡

所謂加分積分制是指量化學生每天學習上的每一點，對學生長期性的鼓勵機制。其中包含背誦、作業、閱讀、課堂活動、紀律、衛生、安全等等，都以對學生所有行為用分數量化，拿加分積分來刺激學生的學習與習慣養成的積極性，學生為爭取更多積分而不斷努力的過程，這個過程也是是將管理與教學充分結合的一種形式。

因初期參加工作班級的?特殊性，我接手的是班級一群已經對學習失望透頂的六年級學生，習慣極其差，來學校仿佛都是被父母逼著來的，每天除了玩就是制造矛盾、無事生非、欺負低年級同學，上課不聽講，甚至極個別學生考試連名字都不想寫，他們直接是無任何的學習愿望，那時候為了刺激學生學習，簡單的構想出加分積分來鼓勵學生，從每天的一句鼓勵、一句贊揚，作業上一點進步的認可，再結合獎勵，用筆記本、圓珠筆等學習用品的發放，經過逐步的改善，每天一點點的進步，班級學習狀態得到了徹底的改變，到班級畢業時還是取得了一定的成績。

后期在教學的實踐中，這個方法也從來沒有停止，從另外一個角度來說鼓勵是與學生另外一種更平和的交流方式，學生與生俱來的本質特點就是要點，愛思考、認真、愛畫畫、愛音樂、愛勞動、愛幫助他人、尊敬老師與家長等等都是優點，都是學習的必修項，這些都可以轉化為學習的成績，都是可以量化的，每一點的鼓勵都會讓學生產生很大的學習興趣，而這些特點也確實就是他們會變得越來越好的基礎，凡是從內在刺激學生的、由學生自己想做的事，學生都會做得越來越好，而且以此為一個點他們會向其它方面擴散，因此他們會積極努力，爭取每一個方面都能夠得到進步與鼓勵，雖然說學習是一件辛苦的事情，即使成年人也不一定能夠孜孜不倦的解決一系列的難題，何況面對貪玩天性的學生，但是即使沒有十全十美的快樂學習，在發現學生不同亮點并鼓勵這一個點上，是每一個教師都能做到的，而且用杠桿原理來說就是既能夠省力又能取得好效果。當學生因鼓勵而點燃內心那個向更好努力的欲望，他們用一種堅定而自信的眼神看向老師的時候，我相信一切努力與美好都在奔向學生和老師。

2021年當再次面對我校三年級的語文教學時，同樣的方法在簡單使用上又有了一些效果，所以決定在每一天的教學教研中將加分積分制系統化，為今后的教學做出更好的成績打下堅實的基礎。

截止到現在，加分積分已經有了一定的效果，尤其是學生的學習積極性明顯的加強了，學習的習慣也取得了一定的進步，面對50多名學生的班級，初期僅僅是維持班級的紀律都需要很多的時間和很大的力氣，學生為一丁點小矛盾不停地打小報告，愛講小話，學習意識差，上課不能集中精力聽講等等，用積分加分制實行后，讓學生明白自己的一言一行都會有記錄，都與自己的學習行為與成績有很多關系，學生就學著慢慢的調整改變，一些自制力差的學生安排一些自制力強的學生相互監督、相互學習，長期下來，學生自然而然就把課堂的記錄、學習的習慣養成了。在實行的過程中，一些細節的連續性也是關鍵，學生在每周的加分后，達到一定的分值都可以蓋進步學生獎章和優秀學生獎章，而獎章的多少又作為學習用具、獎狀發放的依據，甚至特別突出的學生在家長會上直接根據他們所表現好的那些數據公布后進行表揚，家長也自然而然的加入到積分中來，為加分積分注入了另外的積極元素。加分積分制對優秀學生積極性的保持也是有巨大作用的，比如說：我班學生黃履鑫，學習能力還可以，就是字體的書寫與學習上集中精力是他的弱點，加分積分制實行后，他克制了自己的浮躁，慢慢書寫字體，集中精力對短文進行全面分析，多思考，每一點的進步與鼓勵更是激發了他的積極性，成績和良好的學習習慣一直在原來的基礎上不斷進取，在新知識的學習上也不斷努力。而對于一部分的學困生而言，加分積分就更是他們的另一個天地了，那些不想學，怕上課的同學，是一群缺少鼓勵、缺少認同的學生，加分積分是對他們每一點成就的認可，是他們一個新的希望，每一次上課對問題的積極回答都可以加一分，每一次作業更整潔加一分，聽寫準確率更高了加一分，思考問題時多一個解決問題的思路加一分，實在不行，打掃衛生很干凈并保持好加一分，為班級做出貢獻加一分等等，只要是學生的亮點，只要學生能夠在某一方面有所進步都能得到加分，都能得到鼓勵，這樣就能讓學生每天都是在鼓勵中學習，在老師與家長的認可中進步。例如：我班的康東興同學，因為單親家庭的原因，有一大推不好的習慣，和同學打架、上課講話、不做作業等等，實行加分積分制初期時每當對他一點點進步鼓勵的時候他還有點不好意思，但是他在改變，尤其是被鼓勵后他高興而蹦跳，其次會認真聽講、認真做作業，他的學習與習慣的軌跡變成另外一個樣貌。正所謂，好孩子都是鼓勵出來的，加分積分制的方法就是造就一個個愛學習并養成良好學習習慣的好方法。

在不同時間面對不同班級不同學生的差異性，加分積分制會做出一些微調，但是其核心思想也是因材施教、針對個別學生的特殊性發現其優點并不斷鼓勵學生養成好習慣。所以在今后前進的道路中，會不斷更加的完善這個方法，把這個的方法推廣給更多的人，讓這個方法為更多的老師或者家長服務，讓更多的學生能因為這個方法而擁有更美好的人生。