淺析廣播電視編導專業的定位及人才培養策略

李姍姍

摘要：新時期為廣播電視行業的發展提供了更多可能，這便突出了編導專業人才培養的重要性。為培養出高素質的編導人才，業界人士首先要看清目前廣播電視編導專業的現狀，從中發現一些問題。之后科學定位新時期的編導專業，再根據廣播電視市場的需要有針對性的制定人才培養計劃。只有這樣才能盡量避開編導專業人才培養的誤區，制作出更加精良的廣播電視節目。

關鍵詞：新時期;廣播電視;編導專業;定位;人才培養

一、廣播電視編導專業的興起及現狀

廣播電視編導專業是一個新興的專業，它是藝術學科和新聞學科相互交叉、滲透產生的新興學科，是在電視編導專業的基礎上逐步發展起來的。在電視節目較為單一的時期，參加節目創作的人被稱為編輯和導演，經過一段時間的發展，節目不斷豐富，編導才成為電視節目創作人的新稱謂。

廣播電視編導專業作為國家承認的藝術類專業開始招生是在1998年，在此之后，編導專業的社會認可度不斷增加，報考考生的數量逐年增加，目前我國已經有很多重點高校都開設了編導專業的本科專業。如今，想要了解編導專業的信息，只要在網頁上進行搜索，就能找到較為詳細的說明，招生信息、輔導信息隨處可見，由此就能看出這個專業的熱門程度。

二、新時期，廣播電視編導專業的定位

精準的定位是專業發展過程中十分重要的工作，新時期，結合時代特色和編導專業的特點作出科學的廣播電視編導專業定位是關系到這個專業未來發展方向的首要任務。目前，要對編導專業進行定位，就必須正視學科發展過程中存在的問題，比如學科設置、課程設置中所存在的模糊性問題，人才培養過程中缺乏實踐性等問題。新時期，對編導專業的學生還需要精湛的專業技能，豐富的知識積累，多種專業技能的涉獵以及對新時期廣播電視市場現狀的了解和認知，所有學習內容都將決定著學生未來發展的，各大高校應給予專業精準的定位。在專業定位的時，需要注意以下幾點：

（一）專業定位必須客觀，這種客觀是與主觀相對的

編導專業的課程設置要客觀，經常補充、修訂或更換課程內容，避免照本宣科的教學模式，一定要以受眾的需要為主導對課程內容作出調整。簡單的說就是無論是制作節目還是人才培養都要結合實際情況，緊密聯系時代的發展趨勢，不能脫離實際需要。

（二）對編導專業的定位一定要全面，不能狹隘

新時期，大眾媒體對廣播電視節目提出了更高的要求，這就需要廣播電視的編導人員能夠全面思考問題，在制作節目的時候，沿著一根主線，采用多個角度創作的方式制作節目，這樣節目才能滿足更多人的需要。這是在弘揚原有專業技能培養的基礎上進一步拓展知識面，使編導人才的培養更加全面化。

（三）廣播電視編導專業的定位要趨向于國際化標準

廣播電視編導專業是培養優秀廣播電視節目制作人的搖籃，從編導專業走出去的人才，很可能有機會走向國際市場，因此在定位編導專業的過程中一定要有國際化的標準。一方面，編導專業所學習的理論知識應具有國際化的視野，充分借鑒國際上優秀作品的觀點和理論。另一方面，應教導學生在創作節目的過程中多借鑒同行業中優秀的創作手法，這樣既能避免抄襲的嫌疑，又能打開思路，減少節目的狹隘性。比如目前我國自創了很多真人秀類節目，其中不乏優秀作品，這就是在借鑒了國外的創作理念后，根據我國廣播電視市場的需要和受眾的愛好產生的。

三、新時期，廣播電視編導專業的人才培養策略

（一）根據社會的需求制定編導專業人才培養的目標

通過一段時間的學習，學生最終會走向社會，適應社會的需要是他們必須面對和學會的事情，因此在制定人才培養目標時，一定要考慮到社會的需要，注重提升學生的就業競爭能力，尤其是名氣較低的院校，更要以培養學生的動手能力和思維能力為主要目標。在教學的過程中，學校可以組織各種類型的社會實踐課程，讓學生有機會親自發掘社會的需求，這樣學生才能盡快適應工作崗位，謀求更好的發展空間。

（二）注重編導專業學生創作能力的培養

新時期，受眾對節目的要求越來越高，節目的新鮮度會直接影響點擊率，因此編導人員的創作能力培養至關重要。創作能力的培養可以從兩方面入手：一方面是媒體技術，學生必須接受并且學會利用先進的科學技術，這樣才能呈現出更好的舞臺效果和色彩，利用這些抓住受眾的眼球。另一方面就是節目的原創性，在創作的過程中，可以借鑒優秀的創作理念和手法，但是拒絕套用，要結合受眾的需求和社會上的實際情況完成創作。受眾的需求就是廣播電視節目的市場，目前有很多廣播電視節目嚴重與社會現實狀況脫節，成為飄在空中的樓閣，可謂不倫不類，引發了很多受眾吐槽，因此在培養編導專業人才時，一定要把受眾的需要放在首位，把受眾的需要作為創作的源泉，結合社會實際情況完成節目的編排。在教學的過程中，學校一定要注意這些內容，培養學生獨立創作的能力。

（三）注重編導專業人才的媒體素質培養

處于新時期的大環境中，新晉編導的價值很可能會被快速消費掉，怎樣才能保值并且增值，除了依靠專業的技術水平外，就是良好的媒體素養。編導人員的素養最主要的體現渠道就是節目，制作高質量、高標準、有內涵的節目就是提升編導人員價值的最好途徑。這一點在我國很多知名導演和制片人身上都有體現，國內外知名度很高或者多年來一直備受好評的編導人員都會有一些經典的作品，這些作品能夠經得起時間的考驗和受眾的評審。編導專業在教學的過程中，首先要培養的就是編導人員的精品意識，不要用粗制的節目來應付觀眾，最終失去的將是整個廣播電視市場。

結束語

新時期，廣播電視的編導人員責任要比以往任何時期都重大，他們能夠利用聲音、圖形和文字將信息傳遞到世界各地，很多時候會產生意想不到的影響力。因此，培養編導專業人才的工作就變得更加神圣，不僅要夯實基礎課程的功底，還要注重編導專業學生素質、能力的培養，幫助學生養成多角度思考問題的習慣，這樣才能讓學生具有創作優秀廣播電視節目的能力。

參考文獻：

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