提高初中生物課堂教學(xué)效率的方法淺談

祁芝燕

摘要：筆者從事初中生物教學(xué)多年，在提高課堂教學(xué)效率方面嘗試了一些方法，取得了一定的效果。主要方法和措施有：（一）做好充分的課前準(zhǔn)備;（二）注重良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣;明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考;做好課堂小結(jié);課后檢測(cè)，鞏固知識(shí);注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系）。

關(guān)鍵詞：初中生物;課堂教學(xué);提高效率;方法嘗試

新課程生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且知識(shí)涉及面廣、容量大，尤其是在初中階段。而初中階段生物學(xué)科作為一門中考“小”科目，很少有學(xué)生能自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)僅限于課堂上的40（或45）分鐘。那么，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)改變學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)激情不高，課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃的局面，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，是初中生物教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)思考并在實(shí)踐中上必須解決的問(wèn)題。

筆者從事初中生物教學(xué)多年，在提高課堂教學(xué)效率方面嘗試了一些方法，取得了一定的效果。現(xiàn)聯(lián)系生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

構(gòu)建高效初中生物課堂，要充分利用好課堂40（或45）分鐘，充分的課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。這遙兩方面的含義：教師的課前準(zhǔn)備和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。這里，筆者主要關(guān)注的是教師的課前準(zhǔn)備。

我們每一位教師都應(yīng)認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)細(xì)心鉆研教材，全面了解學(xué)生的認(rèn)知情況。這樣才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的知識(shí)水平制定出適合學(xué)生的教學(xué)形式。我們要明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)能夠有目的地進(jìn)行，保證我們的教學(xué)效率。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們教師還要廣泛搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，比如生物文獻(xiàn)、生命現(xiàn)象視頻、影視劇、圖片等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)。這樣，我們的生物教學(xué)才能是生動(dòng)活潑的，學(xué)生才能夠饒有興趣地參與進(jìn)來(lái)。

二、注重良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在多年的初中生物教學(xué)過(guò)程中，我不斷地摸索，不斷嘗試，不斷改變自己的教學(xué)觀念與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)，提高課堂效率。

以八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)動(dòng)物資源保護(hù)》一課為例，我在教學(xué)中主要是從如下方面去嘗試的。

2.1趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣

常言道：“施教之功，貴在引導(dǎo)。”在生物教學(xué)中課堂導(dǎo)入的成與否直接決定著這節(jié)課的教學(xué)效率。良好的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生把心思集中到教學(xué)上來(lái)，有效提高教學(xué)效率。我在講這節(jié)課時(shí)，使用了多媒體引入的方法，利用多媒體展示了我國(guó)珍稀動(dòng)物圖片（大熊貓、揚(yáng)子鱷、褐馬雞、朱鹮、金絲猴、白鰭豚），來(lái)提醒大家保護(hù)動(dòng)物迫在眉睫。

2.2明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)生物教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，我深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出準(zhǔn)確簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的目標(biāo)是如下：

知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說(shuō)出動(dòng)物與人類的關(guān)系;（2）了解我國(guó)的動(dòng)物種類和珍稀動(dòng)物。（3）樹立動(dòng)物多樣性保護(hù)的意識(shí)，參與動(dòng)物多樣性保護(hù)。

能力目標(biāo)：（1）通過(guò)角色扮演提高學(xué)生小組分工、合作學(xué)習(xí)的能力;（2）完成各自的調(diào)查任務(wù)，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，提高調(diào)查能力。（3）通過(guò)制作“動(dòng)物資源與保護(hù)”手抄報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生收集信息、分析信息、整合信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感，懂得人與自然其他生物和諧相處的重要性。（2）樹立動(dòng)物資源現(xiàn)狀的憂患意識(shí)，主動(dòng)熱情地參與動(dòng)物資源的保護(hù)。

通過(guò)制定并發(fā)布教學(xué)目標(biāo)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也使他們學(xué)有所依，而且提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了時(shí)間。

2.3引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，我制定出詳細(xì)的自學(xué)指導(dǎo)，并盡量反映本節(jié)的知識(shí)框架，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的任務(wù)一目了然。這樣使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我就制定了如下的自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀課本48至49頁(yè)動(dòng)物多樣性的保護(hù)，說(shuō)出：1.動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施有哪些？2.什么是就地保護(hù)和易地保護(hù)？二者有什么區(qū)別？3★.為了保護(hù)動(dòng)物多樣性我國(guó)建立了哪些自然保護(hù)區(qū)？4★.為了保護(hù)動(dòng)物多樣性我國(guó)頒布了哪些法規(guī)？（要求：3分鐘閱讀勾劃，2分鐘完成學(xué)案中習(xí)題，1分鐘討論帶★的問(wèn)題）學(xué)生按照老師提出的要求，進(jìn)行有條不紊的自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。在這一環(huán)節(jié)里用時(shí)間來(lái)驗(yàn)證高效，學(xué)生有了時(shí)間的限制也就有了效率的提高，通過(guò)討論也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力。

2.4注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考

找學(xué)生回答前面自學(xué)指導(dǎo)提出的問(wèn)題。當(dāng)出現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)不會(huì)時(shí)，讓會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué);當(dāng)出現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，尋找準(zhǔn)確答案。對(duì)學(xué)生自學(xué)中共同存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的、畫龍點(diǎn)睛的重點(diǎn)講解，共同發(fā)現(xiàn)課本內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，通過(guò)同學(xué)之間相互討論，積極探究，老師再給出點(diǎn)撥：1.就地保護(hù)是保護(hù)動(dòng)物多樣性的有效措施，最可行的辦法是建立自然保護(hù)區(qū)。再利用多媒體展示我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的圖片，介紹它們的概況。2.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充措施。以實(shí)例說(shuō)明就地保護(hù)和易地保護(hù)的差異。3.法制教育和管理是最重要措施。這樣自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題也就迎刃而解了，所有自學(xué)部分完成后，再給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間加以鞏固記憶。

2.5做好課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又容易被人忽視的環(huán)節(jié)。完美的小結(jié)，可以使知識(shí)得以概括、深化;可以使整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，顯示出課堂教學(xué)的和諧和完美;可以誘發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行深入探究。對(duì)于課堂小結(jié)，我基本上是力求幫助學(xué)生建立一種知識(shí)的框架，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。

2.6課后檢測(cè)，鞏固知識(shí)

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定出有梯度的當(dāng)堂練習(xí)題，讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃得飽”，讓一般學(xué)生“吃得了”，真正讓學(xué)生通過(guò)一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。它是全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生課外過(guò)重負(fù)擔(dān)的切實(shí)有效的措施。在學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)時(shí)，教師及時(shí)地觀察和了解學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并予以提醒、指導(dǎo)、糾正。這一環(huán)節(jié)可以用多媒體出示習(xí)題，也可以利用學(xué)案完成。

2.7注重知識(shí)與實(shí)際生活的教學(xué)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了教育的全面變革，利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)生物學(xué)科教學(xué)進(jìn)行拓展延伸，會(huì)使我們的課堂更加生機(jī)勃勃、充滿活力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的提高。這節(jié)課我是讓學(xué)生看視頻《致地球上的人類朋友》后提出問(wèn)題：作為新世紀(jì)的青年一代，在保護(hù)動(dòng)物多樣性方面，我們應(yīng)該做些什么？這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，讓學(xué)生銘記：保護(hù)動(dòng)物多樣性，就應(yīng)該從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，我們要行動(dòng)起來(lái)一起保護(hù)我們共同的家園！

總之，在初中生物課堂教學(xué)中嘗試各種高效方法，對(duì)提高學(xué)生的對(duì)知識(shí)理解、掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率有著十分重要的作用，我們生物教師除了要大膽嘗試既有的各種措施外，還要不斷探索和研究。相信通過(guò)不懈努力，我們定會(huì)徹底改變以往那種學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高，課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃的局面，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高初中生物課堂教學(xué)水平。

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