小學德育教育的內容及方法初探

陳金容

摘要：在小學進行德育教育是非常重要的，因為道德的形成過程是非常漫長且復雜的，而小學是學生學習生涯的種子階段，學生在這個階段接收的德育教育是最為基礎并且影響著將來的德育。

關鍵詞：小學;德育教育;內容和方法

根深才能葉茂，教育也要從“娃娃”抓起，在小學進行思想道德教育為接下來的素質教育奠定堅實的基礎，同理可證小學生在小學階段接受了良好的德育教育，才能在將來步入社會時發展成為優秀人才。

一、小學德育教育的內容

我們在小學德育教育的教學中要培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德，并且養成遵守社會公德的意識和文明行為習慣，為學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，據不完全統計調查未成年人的犯罪率越來越高，這就是因為在學生身心成熟的階段沒有接收到良好的德育教育，在尚未成熟的年級里品味到生命的苦澀甚至深陷囹圄，沒有辦法很好的調節自己的心態導致在自我承受著失足痛苦的同時還給家人帶來了無法挽回的傷害。所以加強學生的德育教育，這不僅僅連接著學生的未來成長，還間接的影響到整個民族素質的高低，甚至會影響到整個國家文明的優劣和續斷。[1]

二、小學德育教育的方法

教師可以利用班會和課余時間對學生進行德育教育，根據學生在日常學習和生活中的情況有針對性的設計德育教學目標和教學計劃，例如在剛開學不久的班會上可以展開以“真正的我”或者“快樂的假期生活”為主，讓學生通過跟其他同學介紹自己加深彼此的聯系，讓其他同學能夠了解自己，以便接下來能夠愉快地一起生活，而開展“快樂的假期生活”為主題的班會則是讓學生能夠正確面對新學期和接下來的學習。

在德育教學中還可以通過有效的課堂教學對學生進行德育教學，在講解知識點的同時對學生進行德育知識點的滲透，這種模式也是學生在學習過程中為學生留出一定的獨立思考時間，從而能夠通過自己的努力去獲得知識并且得到一定的感悟，這遠遠比教師單純的針對某個德育知識點講解來的效果更好。

“身先士卒，嚴將嚴兵”教師在進行德育教學的同時要以身作則，通過自身的言行舉止為學生樹立榜樣，德育教育不是一朝一夕就能完成的事情，而是在潛移默化中熏陶學生的情感，然后慢慢地改變自己不好的“德行”，這種“以身作則”的教學模式也是德育教育的重要教學途徑，教師的言行舉止大方得體，長此以往學生必然會受到影響，為了接下來能夠更好的培養學生的德育教育，教師要不斷地提升自身的修養，從而提高自身的綜合素質為學生做好表率，從而完成德育教學的目標。

總結

教師在開展德育教學時一定要真情實感，切記不要“照本宣科”，利用所有的“碎片時間”對學生開展德育教育，在講解其他學科知識的同時可以融入德育知識，并且以身作則通過自身的言行去影響學生，有目的、有計劃的培養學生良好的行為習慣和道德修養，最終可以使得學生在良好的德育教育氛圍下健康成長。

參考文獻：

[1]中小學活動課教學資源系統——適用于心理健康、班團隊等德育活動課[J].中國德育.2020（05）.

重慶市江津區向陽小學 重慶 402260