幼兒園體育活動中鄉土資源的融入與應用

[摘要]幼兒體育活動是促進幼兒身心健康的重要途徑，但現今鄉鎮農村幼兒園開展體育活動仍存在著設施簡陋、形式單一等問題。那么，該如何發揮農村幼兒園特有的鄉土資源優勢，創設體育游戲環境，提供多樣化的游戲材料，豐富游戲活動內容，從而促進幼兒的身心和諧健康發展，成為我們探索的方向。

[關鍵詞]鄉土資源;鄉土特色;幼兒體育游戲

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”由此可見，開展幼兒體育活動是促進幼兒身心健康的重要途徑，對幼兒身心健康的發展具有重要意義。

鄉鎮農村幼兒園與城市幼兒園的發展之間的差距，就從體育鍛煉的設施設備方面來看，鄉鎮農村幼兒園普遍存在著體育設施簡陋的狀況，主要體現在體育活動大型器械不足、體育場地用途單一化等方面。而農村的幼兒所享受的教育教學的物質資源都來源于農村，農村的人文特征也會對幼兒教育產生重大的影響。農村幼兒園應結合本地、本園的實際，因地制宜，發揮農村地區鄉土資源的優勢，開展具有鄉土特色的體育游戲活動，促進孩子們的身心和諧健康發展。

一、挖掘鄉土自然材料。激發幼兒參與體育游戲的興趣

《綱要》指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”因此，教師要從實際出發，在缺乏“高大上”體育器械的情況下，可多種渠道收集身邊的鄉土自然材料進行開發利用，發揮幼兒教師的聰明智慧，用巧手把鄉土材料變成幼兒喜歡的體育器材和幼兒玩具，以激發幼兒參與體育活動的興趣。

在農村幼兒園的周邊，到處都是豐富的鄉土材料資源。如，農家必有的草繩、草帽，裝谷類薯類的袋、筐、籃，田地里長的稻草、竹子、樹木、瓜果蔬菜等。這些材料隨手可得，貼近農村幼兒的生活，社區、家長、幼兒園共同將其進行收集整理與制作，變成各種械玩具，應用于幼兒的體育游戲中，能有效地促進幼兒的動作和能力的發展。以農田里收割后的稻草為例，經過加工，它可以變出多種花樣的體育游戲材料，如：做成繩梯、繩網，讓幼兒學習跑跳和躲閃，能提高幼兒動作的靈敏度;制成稻草球，讓幼兒進行互拋、跨越、投擲等體育游戲，能鍛煉幼兒的手腳肌肉的力量和身體的協調性;搓成長繩，讓幼兒練習跳繩，能發展幼兒的跳躍能力以及與同伴之間的合作能力;盤繞稻草制作成的稻草墊子，可擺成梅花樁、滾動等，提高幼兒的平衡能力等。又如農村山區常見的竹子，在幼兒體育游戲中的廣泛的運用：竹筒制作成竹高蹺、小水桶，幼兒可以用來玩“送水”的游戲，手提水桶跨越障礙，既可以鍛煉幼兒的平衡能力，又能鍛煉幼兒的身體協調和靈活跨越障礙的能力，同時還鍛煉了幼兒的臂力。在鍛煉幼兒協調能力和平衡能力的同時，還培養了幼兒團結協作和競爭的精神，享受與同伴合作游戲的快樂;還有根據不同的年齡特點，用竹梯、竹竿進行一物多玩，訓練幼兒的走、跑、鉆、爬、跳、懸垂等技能，促進幼兒的平衡機能發展。

二、挖掘民間體育游戲，豐富幼兒體育游戲的內容

鄉土資源除了自然材料資源外，還包含著豐富的人文資源。在鄉村這片廣闊的土地上，獨特的風土人情，孕育了許多我們孩提時代熱衷的民間游戲，如“木頭人”“打陀螺”“打土仗”“抬花轎”等，這些民間游戲具有內容廣泛、形式多樣、鄉土氣息濃厚等特點，所需的游戲材料簡單，小石頭、沙包、樹枝、泥巴、磚頭甚至是一塊小瓦片都能成為游戲的材料，這些材料隨手可得，非常適合在鄉鎮農村幼兒園開展。民間游戲內容和形式豐富多樣，既有集體的，也有小組和個別的，單是在戶外進行的體育游戲類就有不少，這些游戲滲透著各種動作技能的練習。教師可以適當制定游戲規則，讓幼兒在玩中獲得多方面的發展。

三、充分利用鄉土環境，拓展幼兒體育游戲場所

幼兒園是幼兒一日活動的主要場所，需要我們精心規劃，因地制宜，利用鄉土材料創設幼兒園體育活動的大環境，創設多功能的、開放性的具有鄉村特色的游戲活動環境氛圍和情景，從而提高幼兒參與體育活動的積極性。如，利用廢舊輪胎在操場邊的泥土里埋下半截輪胎，刷上漂亮的顏色，幼兒可在輪胎上練習走平衡游戲;把從小河里撿到的一堆鵝卵石鋪設成一條小溪延伸到沙池上，幼兒可在石頭上練習赤足走;在幼兒園內種植多種瓜果，在瓜果豐收的時節，創設情景，鼓勵幼兒運用跳、爬梯子、竹竿敲打等各種辦法摘瓜果;又如，在稻谷收割季節，收集稻草，與家長、孩子共同制作成稻草類的體育活動器械，創設“豐收”的游戲場景，孩子們在活動時，可以挑著筐過“小河”，背著“谷袋”搬運糧食，還可以跳草垛，在稻稈墊子上打滾;還可以向稻草人玩“打壞蛋”的投擲游戲……利用鄉土材料創設的體育活動環境，給孩子們的活動增添了野趣，豐富的活動，既鍛煉了孩子們的身體，又培養了孩子團結合作、堅強勇敢的良好品質。

農村幼兒園，應該充分認識到農村獨特的鄉土資源對幼兒發展的意義和作用，把鄉土資源與體育活動有機結合，順應孩子愛玩、活潑好動的天性，充分挖掘和利用本地區的優勢資源，有效開展各種體育游戲活動，彰顯具有鄉土特色的鄉鎮幼兒園體育游戲活動的魅力，提高幼兒參與體育活動的主動性，促進幼兒身心的全面發展。

參考文獻：

[1]盧曉娟.淺談借助鄉土資源培養幼兒的觀察和探索能力[J].學周刊，2020（5）.

[2]方玉平.鄉土特色體育活動中幼兒合作能力的培養[J].福建教育學院學報，2019（12）.

[3]陳飄，金英，代雅平，張麗.幼兒園體育活動中鄉土資源的開發與利用研究[J].基礎教育研究，2018（23）.

陜西省榆林市榆陽區牛家梁鎮中心幼兒園 李靜