幼兒園大班剪紙活動組織策略

課題信息：望都縣教育科學十三·五規劃課題 《幼兒剪紙活動的實踐研究》編號20Q503

摘要：剪紙是我國的傳統民間藝術的一種，因為使用的材料比較簡單，操作起來也比較容易，所以在幼兒階段的教育中應用的非常普遍。許多的老師將剪紙融入到對幼兒的教學中，幫助幼兒提升動手操作能力，拓展想象能力，提高幼兒對藝術的審美能力。在幼兒進行剪紙活動的過程中，通過老師不斷的引導，幼兒還會對大自然和生活中的事物進行更加仔細的觀察，從而形成對周圍世界的直觀的識。

關鍵詞：幼兒大班;剪紙活動;組織策略

前言：剪紙作為一種民間文化藝術，它其中包含著特殊的民族情感，也具有著獨特的審美，所以讓幼兒進行有效的剪紙活動，可以促進幼兒多方面的發展。但是由于剪紙活動需要使用剪刀或者刻刀，具有一定的危險性，而且在實際操作中也需要幼兒有較好的掌控能力，所以剪紙活動通常都會在幼兒大班這個階段進行組織。這個階段的幼兒已經具備了一定的操作能力，也可以更好的理解老師的要求，同時也可以做到基本的防護。可以進行安全有效的剪紙活動。

一、活動之前進行精心的策劃和充分的準備

為了使活動可以順利的開展，在活動開始之前，老師要對活動的整個流程進行精心的設計，首先要確保每一個環節都是安全，對于這個年齡階段的孩子來說，相比起學習，安全更加重要。因為這個階段的孩子還不具備較強的自我保護意識，也不具備保護自己的能力，所以就需要老師多注意，盡量防止發生意外。其次也要努力使每一個環節更加生動和有趣，部分的激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的剪紙積極性，讓幼兒可以更加投入的參與到活動中來。同時也要對剪紙活動所用到的材料進行充分的準備，準備足夠數量的剪刀，種類豐富的剪紙材料，比如各種紙，以及一些張貼裝飾所用的東西，比如亮片，貼紙等等。要確保讓每一位幼兒都參與到活動中來。

二、在活動開始之前進行充分的安全教育

幼兒大班的孩子年紀比較小，缺乏足夠的安全意識，也不會規范的使用剪刀等物品，而剪紙活動中一定會使用到剪刀刻刀或者鑷子等物品，這些物品都比較尖銳，使用不當會比較容易使幼兒受傷，所以在活動開始之前，必須要先對幼兒進行充分的安全教育，要讓幼兒認識到尖銳物品的危險性，掌握正確的使用剪刀等物品的方法，比如向別人遞剪刀或者刻刀時，不能將尖銳的部分對準別人，用完的剪刀一定要合起來放好，不要隨意亂放剪刀等危險物品，防止誤傷其他幼兒。對于幼兒階段的孩子來說，安全是最重要的，在保證安全的基礎上，才能談到發展其他的能力，促進幼兒的發展，或者學習其他的新知識。

在以往的教學活動中，總是會出現各種各樣的安全事故，導致許多的幼兒園因噎廢食，開始禁止老師組織幼兒進行這一類具有一定危險性的活動，也禁止老師組織幼兒進行更多的戶外活動，最終導致幼兒階段的教育模式越來越匱乏，就是老師領著孩子們在教室里蹦蹦跳跳，學學兒歌，學學古詩，或者簡單的數一數數字。這樣的幼兒教學對于幼兒的發展是非常不利的，很大程度上扼殺了幼兒的創造能力，想象能力以及對外界事物的好奇心。所以為了讓這一類的活動可以更好地開展，最好的方法就是保證更加全面的安全措施，杜絕一切發生意外的可能，最大可能的保證幼兒的安全，從而保障這一類動手活動可以順利的展開，通過這一類的活動組織，有效促進幼兒的全方位發展。

三、在活動過程中，帶領幼兒開展戶外活動

剪紙活動并不是需要幼兒完全呆在教室里，從頭到尾跟著老師學習如何剪紙，一直在教室中進行剪紙活動，這樣只能鍛煉幼兒的動手能力，對于幼兒的其他方面的發展并不能起到較好的作用，想要剪出更加有創意的剪紙，老師就需要讓幼兒更好地發揮自己的想象力，但是想象是不可能憑空出現的，需要幼兒更加充分的了解生活中的事物，接觸和認識更多的物品，并在老師的引導下進行充分的發揮和聯想，才能逐步的提高幼兒的想象能力。所以在減脂活動的過程中，老師可以設計一個外出觀察的活動環節，帶領幼兒們去戶外觀察自然，不管是校園里的花花草草，各種樹木，還是校園外的各種高樓大廈，漂亮的房子或者奇怪的建筑都可以是觀察的對象。幼兒在更加充分的接觸大自然以后，就可以通過想象來創造出更加有意義或者有創意的剪紙。

四、活動結束后進行有效的評價

幼兒階段的孩子非常重視老師對自己的評價，所以老師一定要在活動結束之后，對幼兒的作品進行充分的評價，當然也不需要全部進行夸獎，也可以指出一些小小的問題，然后再對號的部分進行夸獎，既可以激發幼兒的學習興趣，又可以促進幼兒更好的改正自己的錯誤，為下次的剪紙活動做出更好的鋪墊。

結語：幼兒大班的剪紙活動的組織，可以設計得非常豐富多彩，將室內活動和室外活動結合起來，全方位的促進幼兒的能力發展。但是活動組織的重心仍然是安全，不管如何設計活動流程，采用什么樣的教學方法，安全始終都應該放到第一位。尤其是像剪紙活動，這樣會使用到尖銳利器的活動，就更加要注意安全教育，保障活動有序的展開。

參考文獻：

[1]焦生秀.“剪”活思維，“剪”出創意——談幼兒園大班剪紙活動組織策略[J].課程教育研究，2020（12）：14+16.

望都縣縣直機關幼兒園 白華