多媒體在高中地理教學中的有效應用

林梓信

【摘要】隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，社會各界對于高中地理教學給予了高度的重視，在這種情況下教育得到了很大的進步，多媒體作為一種現代化的教學輔助手段正在逐漸走進課堂之中，憑借著其直觀、形象和知識容量比較大的優勢給我們的教育開辟了更加豐富的視野和途徑，高中地理作為高考的主要科目之一，在教學中占有著十分重要的地位。本文主要以高中地理教學為說明對象，對多媒體教學輔助手段在高中地理教學中的應用進行了詳細的分析和研究，希望這一手段可以在高中地理教學中發揮出來更大的作用，進一步提高課堂教學的質量效果和學生的學習質量效果。希望本文可以給讀者帶來一些有用的信息作為參考和借鑒。

【關鍵詞】多媒體;輔助手段;高中地理教學;應用分析

近幾年來，以多媒體為代表的各種現代化教學輔助手段設施走入了課堂之中，給各科教學提供了新鮮的和豐富多彩的內容。多媒體憑借著其功能強大和集網絡、聲音、視頻和投影等功能于一體，在課堂教學中得到了充分合理的應用。高中地理是一門綜合性比較強的學科，既包括了自然、政治、社會和文化等綜藝要素之間的相互關系，也包括地貌、水文、氣候、植被、土壤和人口聚落等等要素之間的內在聯系，其中有著很多的知識點。針對這種情況就需要將多媒體輔助教學手段應用在高中地理教學當中，給學生綜合素質的提高打下堅實的基礎。

1有利于地理教學中重難點的突破

由于地理教材內容過于枯燥和乏味并且具有著十分抽象的特點，針對這種情況就需要學生具備較強的思維創新能力和理解能力，但是在這種形勢之下如果教師單單采取傳統的教學模式和教學方式，這種教學模式是教師占據著課堂上的主體地位，而學生只負責聽講，這樣照本宣科的方式不僅會導致學生不能及時的對知識進行了解和掌握，還會降低學生的學習興趣和學習的積極性。

比如說在對《地球的演化和地表形態的變化》進行教學的過程中，這是學生必須要掌握的知識，但是如果教師只是的進行照本宣科，而沒有更加生動形象的給學生表述出來地球的演化和地表形態的變化，學生就會對書本上的內容很難進行掌握，在這種情況下對多媒體等新型的教學手段進行充分合理的應用就可以將知識點生動形象的展示出來，特別是應用這種教學手段可以將重點和難點立體化和形象化，學生在理解上也會更加容易，學生也會提高對地理這門學科學習的興趣。

2有利于培養學生各個方面的能力

隨著新課程改革進程的不斷推進和教育的不斷發展，這種形勢也給老師提出了更為嚴格的要求，不僅僅需要教師可以有效提高課堂開展的質量效果和提高學生的學習成績還需要具有一定能力來培養學生的思維創新能力、獨立思考能力和解決問題的能力，讓學生做到全面的發展和進步。在這種情況下應用多媒體教學手段就可以很好的實現這一目標，通過多媒體來對圖片和動畫進行展示可以培養學生的讀圖和看圖的能力。

比如說在對《地震的成因》這一課程開展教學的時候，教師可以在課前利用多媒體技術來給學生展示出和地震有關的圖片和動畫，或者可以在網上下載一個地震發生過程的視頻最后在給學生提出來一定的問題讓學生進行獨立的思考和交流討論，這樣可以有效打破傳統教學模式的束縛還可以提高學生的各個方面的能力，滿足新課程的具體要求。

3有效培養學生人文情感

高中地理教材中在知識內容的設計上有著很強的豐富的區域差異性，小到教學開展當地的發展特點，大到整個世界甚至是整個宇宙的研究，這種區域上的差異性也就注定了在地理教學中存在的不同人文情感，地理教材內容中有一句俗語叫做一方水土養一方人，這句話體現的就是不同地域間存在的不同風俗習慣和鄉土人情地理理念，為了可以讓學生對地理教材內容進行更好的理解和接受，采取新型的教學手段有著很大的必要性。

比如說在對《第一節荒漠化的防治》這節內容進行教學的時候，這節內容主要講的是西北內陸西藏地區和新疆地區的土地荒漠化問題，這些地區由于受風蝕、水蝕和凍融等綜合因素的影響，荒漠化面積比較大并且當地的人民飽受災害的影響，這其中包括一些人為的濫砍濫伐和過度開墾導致出現的水土流失現象，針對這些問題教師可以在多媒體上搜索相關土地荒漠化給人們帶來的困境和其他生態平衡遭到破壞的情況，用PPT對學生進行展示，這對于學生形成良好的環境保護意識起到十分積極的作用。

總而言之，隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，教育也得到了很大程度上的進步，在這種形勢下新課程改革也正在如火如荼的開展，新課程改革要求教師必須多新型的教學輔助手段進行充分的應用，但是多媒體也僅僅只是一種教學輔助手段，其最終的目的也是為了可以提高學生學習的興趣和積極性，有效提高課堂教學開展的質量效果和效率，針對這種情況老師要對多媒體教學資源進行充分合理的應用，使多媒體可以在高中地理教學中發揮出來更大的作用。

【參考文獻】

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