淺談“自學、探究、生活”初中物理教學模式的實踐

潘洪力

摘要：在提倡素質教育的背景下，推動了各學科教育教學的改革與創新，全新的教育理念和教學模式普遍應用在學科教學之中，并且取得了顯著的成效。就初中物理教學來說，自學、探究和生活話的教學模式的應用，利于物理教學整體水平的提高。因此，為了更好的促進初中物理教學持續發展，本文從的自主、探究和生活的物理教學模式概念為研究突破口，深入分析在教學實踐中的應用情況，并且提出該教學模式在物理教學中高效應用的一些意見，希望能夠給廣大物理教師提供可行性的參考依據。

關鍵詞：物理教學;自主性教學;教學生活化

物理是學生在進入初二后才開始接觸的學科，它對學生的思維和能力要求很高，學習物理知識能夠有效完善學生自身的思維體系的建設，促進學生身心全面發展，尤其在新課程改革背景下，逐步對初中物理教學給予了高度的重視，教師需要改變傳統的教學方式，積極開展多樣化的教學活動，來有意識的培養學生的創新意識，構建以學生為主體的課程，所以，本文的針對該全新的教學模式在物理教學中的實踐應用方面進行研究，對此提出以下幾點見解。

1.自學、探究、生活初中物理教學模式概述

自學、探究和生活的教學模式利于突出學生的行，主要是采用多樣化的教學方式，趣味性的課堂教學等方面為主，全面實現以生為本的教學理念，該模式的應用利于初中物理教學質量的提升，利于學生綜合素質能力的發展，并且在一定程度上能夠有效培養學生自主學習意識和解決問題的能力，能夠順利完成教學任務，因此，對該教學模式的研究具有深遠的意義。

2.對自學、探究和生活初中物理教學模式的實踐分析

2.1精準把握時機，強化學生個性化學習能力，培養良好學習習慣

初中物理學科是初中課程教育體系中的重要內容，該階段的學生已經具備了相應的學習方式和自主學習意識，但是自主學習的能力還不夠成熟，因此，教師需要在自主、探究、生活的教學模式中，全面提高學生自主學習的能力，精準把握學習時機，正確培養學生的預習和復習等方面學習習慣。

例如，在講解光的反射規律知識中，教師可以根據教學目標和內容來為學生設計適宜學生全面發展的預習任務，首先，引領學生閱讀文章內容，了解物理內容中的存在的物理現象;其次，找出內容中相關的物理概念等;然后，提高學生想象能力以及將物理教學更加生活化，在這個過程中學生能夠從不同的角度來了解和掌握光反射的規律，并且在預習環節中根據自身的理解，找出困難問題，到這問題進行課堂教學環節中，學生此時會高度集中自身的注意力進行學習，大大的提升學習的效率，進而長期以往下去有效形成良好的學習習慣。

2.2創設情境教學，提高學習興趣，拓展學生物理思維

初中物理學科具有邏輯性和實踐性強的特點，所以，在教學中需要結合物理該特點進行實踐教學，為學生創設實驗教學情境，讓學生能夠在實驗過程中體驗到物理的樂趣以及直觀化的理解和掌握物理概念、定理等，同時促使學生在情景教學中有效內化物理知識，實現學習興趣的提高以及物理思維的拓展與延伸。

例如，在講解浮力和升力的物理知識中，教師可以設計與學生生活經驗相符的教學情境，如將乒乓球、水等實驗材料，將乒乓球放入在水中，讓學生對其進行觀察乒乓球的狀態，讓學生明白乒乓球漂浮的原理就是浮力作用形成。在此基礎上，教師可以將鉛球放在水中，讓學生再次的觀察，提出問題，鉛球為什么沉入了水底，是否受到了浮力的作用，讓學生帶著問題陷入深入學習，組織學生進行小組合作學習，然后，通過大家相互之間的合作實驗，來驗證自己內心的想法。即將鉛球放入沒有水的杯中，運用彈簧給鉛球一個向上的力，記錄鉛球受到向上力的數值，同時想杯中逐步加入水，觀察并且記錄此時受到向上力的數值，組織學生對比分析，通過該實驗的研究，學生能夠高效全面的掌握浮力的概念和特點等知識。

2.3強化物理生活化教學，提高知識的實用性

在初中物理教材內容中，物理知識主要講述的就是生活中的知識，物理知識離不開生活，生活中蘊含著諸多物理相關知識內容，學生能夠將所學的物理知識融入到生活當中，對生活中的物理現象能夠更加清楚于了解，并且能夠有效的解決生活中的困難問題，進而體驗到生活的樂趣和學習物理的趣味。所以，物理教學中應該積極開展或者構建生活性教學場景和案例，全面提高學生實踐應用能力，讓學生能夠養成在生活中愛觀察的良好習慣，如在學習摩擦力的相關知識中，教師可以將生活中耳熟能詳的例子展現出來，如衣服起靜電等，這些生活的現象能夠將理論性的知識直觀化的展示給學生，從而大大提升學習效率和教學質量。

結束語

綜上所述，自學、探究和生活的教學模式在物理教學中的應用滿足了新課程改革的要求，普遍應用在了各個學科之中，同時取得了顯著的效果，全面體現了學生的主體地位、人文主義，對培養學生創新和想象、合作、自主學習等各方面能力具有重要的促進作用，提高學生的動手操作能力，在初中物理教學中，全面使用該教學模式，學生能夠對事物有一個全方位了解，在分析問題過程中能夠考慮的更加全面一些，這位學生日后學習物理以及未來的發展與成長奠定了堅實的基礎。

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