小學數學的地位及作用研究

王莉娟

摘要：小學數學在學生的學習階段占有著舉足輕重的地位，是整個數學階段學習中的“基石”一樣的存在，學生在小學數學的學習過程中學習到的方法技能以及養成的好習慣都會傳承到接下來的學習生活中，影響學生以后的學習生活，伴隨學生的成長。因此，在這個重要的階段，學生務必要養成良好的習慣，學好當下階段的知識，也為以后的學習生活繪制宏偉藍圖。小學數學是基礎，小學數學沒學好，初中和高中就會出現“聽天書”低的現象。

關鍵詞：小學數學;地位;作用

小學數學不僅僅只學習一些簡單的算數的問題，學生的數學思維要在小學階段就要開始建立，要盡可能的讓孩子去適應和理解數學思想。千萬不可認為小學數學就是簡單的四則運算而已，地基打好，高樓才能建的牢固。本文將從三個方面介紹小學數學的重要性，以求幫助學生學習好小學的數學知識。

一、小學數學是連接初中數學的橋梁

數學學習隨著年齡的增長難度也會相應的增大，小學階段的學習是很重要的，并不是是說所學知識多重要，因為這些知識是遲早會的，而是在小學階段的學習習慣、思考方式、思維角度、處理問題的能力等等，重要的是讓學生體會到什么是學習，學習的感受是什么樣的，并且能夠在學習中掌握一定的技能和方法，這些都是在小學階段就開始培養的。這階段的學生也是可塑性最強的，他們就像一張白紙，教師和家長要給予他們足夠的支持，幫助他們做好規劃。如果不重視小學階段的學習，后面的學習會遇到很多的阻力，其中最大的困難就是跟不上初中的節奏。

例如，在學習“分數的除法”這節課的時候，計算能力是學生在小學階段需要掌握的基本技能之一，這也是這個數學階段需要掌握的技能之一。因此在這節課的學習過程中，學生必須要細致認真的做好計算，任何數學問題都離不開計算，并且以后的初中和高中的學習都需要大量的計算，需要學生掌握住過硬的計算本領才能應對以后的學習。并且計算能力是與成績直接相關，學生如果計算能力提不上去的話就會非常影響學生數學學習，因此在平時的練習中教師就要格外的注意學生在計算上的態度，告誡學生計算的重要性并且幫助他們養成一絲不茍的計算精神，從小事做起，這樣也有助于他們養成認真細致的學習生活習慣，才能做好小學與初中的完美對接。

二、小學數學中的思維貫穿整個學習階段

思維遠遠比成績更重要，很多學生會有一個困惑，那就是小學數學的成績非常好，但是不如中學之后，成績就跟不上了，這到底是什么原因造成的呢。這很大一部分原因就是在小學階段學生并沒有養成數學思維，僅僅學會了一些基本的計算知識。在小學階段，在思維的考察上不是特別的明顯，但是教師要在平時的學習中，有意的鍛煉學生的這種意識，幫助他們更多的用數學思維去思考問題，而不是僅僅將數學定義為算數，這樣有助于學生以后的學習，否則將會造成了上述所說的“成績定英雄”的現象，實際上學生在數學思維的學習上并沒有多少收獲。

例如，在學習“位置與方向”這節課的時候，就是培養學生抽象性和方向感的重要一刻。學生在學習這節課之后能夠知道自己所處的方位，并且能用精簡干練準確的語言描述出來是這節課學生需要掌握的思維。數學的一個作用就是將所學知識應動到實際生活中來，方向和位置這節課的學習在生活中的用處是非常大的，比如學生外出不小心與家長或者是伙伴走散了，認識位置和方向，并且能夠清楚的描述出來就可以快速的找到對方，再比如遇到突發事件，學生能夠向外界準確的描述出自己所處的位置，為救援工作的展開也提供了非常有效的幫助。教師要在平時的教學中將這節課的思維傳遞給學生，讓他們了解到學習本節課的實質。

三、小學數學培養的興趣有助于學生繼續探索數學知識

興趣在學生的學習中一直占有重要的地位，學生在某件事上有了興趣之后，他就會非常的專注于此，然后就會全身心的投入進來，達到激發學生的積極性的目的，這樣他們在以后的學習中就會更加的主動。小學數學是打基礎的階段，也是培養孩子數學興趣的關鍵階段。大部分學生對于數學的學習興趣都是在小學階段培養起來的。而且數學具有較強的邏輯性和抽象性，學習數學的樂趣只有在親身體驗過后才能觸發內心的感受和追求。數學又是理科學科的一個基礎，如果學生在數學這方面產生了強烈的興趣，那么對于接來下學習的理科知識來說也是非常有幫助的。

例如，在學習“圓”這節課的時候，如果學生對圓的知識非常感興趣的話，將非常有助于以后的學習。在小學階段，學生主要是學習了圓的面積周長半徑和直徑等非常簡單的知識，但是在學習中學生如果對圓的知識更加好奇，向繼續學習探究關于圓的知識。小學階段的圓，以直觀認識、定性感知為主;初中階段的圓，采用定性與定量相結合的定義方式;高中階段的圓，以圓的軌跡定義描述為主，側重于應用圓的軌跡定義描述建立圓的方程。因此，如果在小學階段學生就對圓的知識有所好奇，那么以后的學習他就會積極的去探索。

總而言之，教師和家長要時刻關注孩子的學習情況，發現問題就要及時解決，尤其是數學問題，當天的問題必須當天解決，積攢到一起容易讓孩子產生恐懼和厭學的不良后果。積極協助學生學好這個階段的知識，幫助他們認識到這個階段的重要性，鼓勵他們在這個時期努力培養各種方法技能，為以后的學習生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

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