核心素養下七年級學生數學運算能力的培養策略

張映麗

摘 要：運算能力是義務教育學生的基本數學能力之一，是發展學生的核心素養能力，七年級是小學與初中銜接階段，是學生從算術學習過渡到代數學習的重要階段，教師要充分意識到培養數學運算能力在初中教學中的重要地位，要將培養學生的數學運算能力作為初中數學的學習目標。因此，如何在核心素養下更好的對七年級數學教學中學生運算能力的培養顯得尤為重要，本文分析了當前教學現狀，以此提出核心素養下七年級數學運算能力的培養策略，從而提高七年級學生的數學運算能力。

【關鍵詞】核心素養 學生 運算能力 培養

核心素養是當前教育事業改革與深化背景下的主要教學目標，能夠幫助學生提升學習能力、文化品格、思維能力以及實際應用能力。而初中數學教學是促使初中生提升綜合能力的關鍵階段。因此，教師要注重核心素養教育理念在初中數學教學中的應用，遵循核心素養相關規律在數學教學中有目的、有計劃的培養七年級學生運算能力。以便更好的引導學生樹立終身學習數學的興趣與理念。

一、基于核心素養下初中學生數學運算能力的現狀

雖然現階段核心素養教育理念已經廣泛應用到教育領域中，但是在初中數學教學中還存在著諸多問題與不足，直接影響著初中生數學運算能力的提升。教師未能有效掌握核心素養教育理念，就不能有效培養初中生數學解題思維，也未能良好養成初中生自主運算與檢驗的習慣，以此降低了數學運算整體成效。此外，教師在初中數學教學中教學方式單一，教師也多以學生的考試為目的的教學，教師不會將過多的關注點放在學生的能力培養上，更多的是關注學生的分數，這種教學方式對于學生運算能力的提升是極為不利的，在一定程度上降低學生學習數學的興趣以及動力。限制了數學教學中對初中生運算能力的培養，降低了整體教學質量。

二、基于核心素養下培養七年級學生數學運算能力的策略

1.改變傳統的教學觀念，重視學生運算能力的培養

在核心素養背景下，初中數學教學中對于學生運算能力的提升顯得尤為重要，這需要教師改變傳統的教學觀念，及時適應新課程的改革，引導學生培養良好的運算能力，運算能力一旦養成對于學生而言將是終生的財富，對于學生日后的成績提升也起著極大的作用，需要教師及時采取課上著重講解，課下重點的練習，以便能夠更好的提高學生的運算能力。學生的運算能力高低不是一個短暫的過程，而是一個長期持久的過程，在這個漫長的初中數學的學習生活中，需要學生擺正自身的學習態度，也需要教師及時重視對學生運算能力的培養，幫助學生更好的進行數學知識的學習，從而能夠幫助引導學生樹立學習的興趣。

2.創新教學形式，激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師"，在計算學中，要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，勤于動手，勤于動腦。因此，創新初中數學教學課堂，激發初中生學習數學的積極興趣，是當下培養初中生數學運算能力首要實施的教學目標。例如：創設情境、巧設導語、巧妙地運用多媒體技術等，拓寬初中生數學學習渠道，利用小組合作學習、計算競賽活動、數學積分獎勵等方式激發學生數學運算的興趣，此外，基于核心素養可以培養學生良好的邏輯思維能力，讓其形成良好的解題思路，并且教師要根據初中生身心發展特點，以及學習特征制定符合初中生的學習計劃，從而能夠讓初中生以興趣出發根據自身的思維框架去探究解題過程，以此能夠增強數學運算能力。

3.培養七年級學生運算當中檢驗的習慣

七年級學生的年齡大分部都是十二三歲，這個年齡特點也就決定了他們注意力的持久性差，計算時的耐心、細心程度也不好，所以在日常教學計算時，一定要嚴格要求學生做到細看、細想、準算、檢驗。把檢驗當作計算題不可缺少的重要環節。例如，在解一元一次方程時，不僅要明確去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1每一步的依據，也要能準確計算每一步，因為如果有一步計算出錯，那么就全盤皆輸。這也就說明“回頭望”是很重要的并且在檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。

4.注重學生對運算法則的理解。

數學概念、公式、定理和法則掌握得不扎實，概念模糊、公式記錯等往往是運算錯誤和運算速度慢的根本原因。著重加強概念、公式、定理和法則的直接應用，以加強對這些基礎知識的理解，達到在應用中鞏固的目的。加強公式和法則的記憶，提高學生的記憶能力。在實際教學中，可以利用口訣幫助學生記住公式和法則。例如：添、去括號的變號法則可以這樣記憶：去括號和正號，不變全不變;去括號和負號，要變全都變。教如何定不等式組解集時，可以用這樣的口訣記憶：同大取大，同小取小，大小小大取中間，大大小小無解。

5.指導學生建立錯題集

指導學生收集整理自己的錯題，要求每一道錯題要記錄題目和時間，并寫下錯誤的答案和原因分析，原因要具體到是運算習慣不良還是基本數學知識點弄錯，進行錯誤更正，對于學生經歷過的“運算技巧”要一題多變，強化訓練。發揮學生的糾錯能力。重視糾錯歸納小結，讓學生積累運算技巧的經驗。

總之，計算能力的培養與提高，需要整個中學階段長期堅持不懈的努力。在七年級的數學教學中，教師應結合教學內容不失時機地加以訓練和培養學生學習興趣和良好的運算習慣的同時，完善學生的認知結構，在潛移默化的過程中提升學生的運算能力。

參考文獻： [1]張健輝.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學[J].華夏教師，2017（12）：27.

[2]陶海英.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐[J].數學大世界（中旬），2017（11）.