淺談小學數學學生應用能力的培養

施文

摘要：小學數學知識和生活的聯系十分緊密，小學階段的知識在數學學科來說是最為基礎的知識，也是數學學科的地基部分。因此，小學階段的數學知識在實際中的應用比較廣泛，但很多學生數學知識的遷移能力都不太理想。

關鍵詞：小學數學、應用能力、生活化

隨著社會的不斷發展，教育的發展目標也在隨著社會的更迭而逐漸變化。現代社會更加缺乏和需要的就是能夠具有更強應用能力的高素質人才。對學生來說，在課堂之中學習數學知識是一項基本的學習任務，同時能夠有效的將所學知識在生活中合理的利用也是一項基本的學習任務。小學數學教師在日常課堂教學中應該重視對學生數學知識遷移應用能力的培養和訓練，讓學生在不斷地訓練中提升應用能力。

一、創新課堂教學方式

小學數學教材中有很多理論性的數學知識，大多數學教師在教學理論性數學知識時都是采取同一種教學方式：將每一個知識點都清晰地向學生講解，整個教學過程都是一種教師傳授的狀態。不可否認，傳統的教學方式就是如此，但是越來越豐富的教育理論指出原有教學方式的不足之處。該種教師以一種主導地位將理論性知識進行細致傳授的方式極大的遏制了學生的自主學習性，使得學生在理論性知識的學習過程中都呈現一種被動的接受狀態。學生能夠有效的將所學知識應用的前提就是對所學知識能夠了解充分。許多學生對于教師所教學的理論性知識都提不起很大的興趣，往往就是學生只記住了結果，對過程一無所知，在應用方面難免有些不足。

筆者認為，教師對理論性知識的教學盡量給學生提供充分的機會讓學生參與整個的推導過程，加深對知識的理解才能充分對其應用。例如，在學習圓柱表面積公式時，筆者就讓學生對公式的推導過程進行了自主探究。這部分知識重點即“圓柱的側面展開圖的長是底面周長”，筆者讓學生提前準備了圓柱形的輔助教具，在課堂中以小組為單位進行探究，在此過程可以指導學生嘗試將該教具拆開觀察。當學生進行自主探究時，對圓柱的各方面都比較熟悉，也更能了解表面積公式的推導過程。全程學生都有充分的參與，學生在記住最終公式的同時也記住了公式的構成和來歷。筆者認為，這樣的自主探究過程才是正確教學理論性知識的過程。當學生對知識真正理解地時候其知識應用能力才會有所提升。

二、和日常生活相聯系

小學數學知識是和生活聯系最緊密的知識體系，生活中隨處可見小學數學的身影。一些學生無法能夠將自己所學知識進行應用的原因就是教學和生活脫軌，學生在課堂教學中若能夠接觸到大量的生活化實例，那么其在面對生活中的問題時就能夠想得到所學習的知識從而將其更好地應用。

例如，教師可以在課堂教學中融入大量的生活元素輔助自己的教學，讓學生在生活化的情景中學習數學知識以加深生活、知識二者之間的聯系。在教學有關“人民幣”相關知識時，筆者就帶領學生進入了一個超市購物的情景，雖然現在電子支付變得越來越普遍，但是紙幣仍然是不可替代的存在，對小學生的人民幣教學也必不可少。筆者在課堂中利用多媒體展示了超市中不同的商品及標價，讓學生在買東西中學習到不同的紙幣以及紙幣之間的兌換。通過最為平常的生活情景進行數學知識的教學使學生意識到自己所學知識的生活應用性。若想要學生更好地應用知識，教師應該將所教學的知識廣泛地和生活相聯系，以此作為范例供學生參考，這樣學生在生活中遇到問題時也會意識到能夠使用所學知識解決問題，真正地達到學習和應用的一體化。

三、開展數學實踐活動

實踐活動在小學階段的教學中應用并不廣泛，許多教師考慮到學生的能力和實際條件往往都會忽視實踐活動的布置。小學階段實踐活動主要出現在數學和科學學科中，但是一些文學類的科目也會布置和查閱有關的實踐活動。在小學數學中實踐活動的布置能夠極大的調動學生的能力，讓學生在實踐活動中鞏固所學知識并且提升相關能力。筆者認為，教師可以適當的布置符合學生實際條件的和所學知識相關的實踐活動，以此提高學生的對知識的應用能力。例如，在學習統計圖相關內容時，筆者就給學生布置了相關的統計作業讓學生在實踐中進行。筆者為學生規定了不同的主題“調查自己家庭一年的開銷以及主要開銷方面”、“調查班級同學的出生月份”、“調查自己家所在社區家庭中的寶寶數量”等，讓學生在其中自由的選擇自己能力范圍內的主題進行時間調查并根據老師的要求制作餅圖、折線圖、條形統計圖等。學生通過這一次的數學實踐活動會意識到統計學和日常生活的聯系，加深對數學統計學知識的應用程度。

教師還可以在班級中開展數學手抄報比賽，以“數學知識在身邊”為主題讓學生認真觀察生活中出現的多樣的數學知識以手抄報的形式進行制作實踐加深印象。同時將優秀手抄報進行展示，讓學生可以學習到不同數學知識在生活中應用的實例。

數學應用能力的培養對于提升學生的綜合素質來說是一項很重要的措施，學生應用能力的提高能夠促進對數學學科的興趣，意識到數學學習的重要性。因而，教師在日常教學中可以通過多種教學措施注重對學生數學知識應用能力的提升。

參考文獻：

[1] 樊麗秀. 淺談小學數學教學中學生應用能力的培養[J]. 課程教育研究， 2017， 000（034）：24.

[2] 益西曲珍. 淺談小學數學教學學生應用能力的培養.