探究大數據時代初中數學精準教學

陳岳 趙麗

摘要：在當前大數據的教學背景下，初中數學教學也得到了更多人的關注和重視，也得到了更多學生的喜歡和支持。數學教學是初中教育教學中的重要學科，所以教師要認識到大數據教學的意義，將精準教學與數據教學相融合，提高學生的數學興趣的同時，還能夠發揮大數據的教學作用，提高初中數學的教學質量。

關鍵詞：大數據;初中數學;精準教學

引言

在初中數學教學中，精準教學對學生的數學學習具有非常重要的影響。教師要根據當前的實際教學情況，采取有效的教學策略，利用大數據對初中數學進行精準化教學，促進學生的全面發展。本文主要探究大數據時代初中數學精準教學展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、利用大數據技術實現教學目標與教學行為的精準對接

在初中數學的課堂教學中，精準教學理念能夠讓學生得到全面培養，也能夠更好地實現教學目標。首先，作為一名初中數學教師，精準化教學可以提升學生的思維能力和認知能力，對學生的身心發展和規律具有重要的價值。此外，精準化教學還可以解決學生的個性差異，對學生進行針對性教學，有利于學生更好地掌握數學概念，對學生進行因材施教，從而實現教學行為與教學方向的銜接。其次，教師可以根據學生的學習能力，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的數學素養。再次，在初中數學教學階段，教師在課堂中滲透大數據，可以讓學生發揮自身的創造力和思維力，讓學生將數學知識與實踐相聯系，從而提高數學教學的整體效果。

例如，教師在學習《平行四邊形》這一節知識點時，就可以根據學生與學生之間的差異和認識能力展開課堂教學，要引導學生能夠更好地掌握“平行”的含義，這樣可以將數學定義能夠更加清晰地展現出來，可供學生理解，還可以通過平行四邊形圖形的特點和性質進行分析與思考。在整個數學教學階段，數學教師可以利用多媒體展開數學課堂教學，將知識更好的作用于實踐當中，將兩者有效結合起來，從而發揮兩者的積極作用。此外，老師還要通過生活中常見的事物進行教學，例如，電線桿、護欄等實物進行平行線的方式進行分布，這樣有助于學生更好理解其中的含義。最后，教師要充分發揮學生的主觀能動性，要讓學生主動參與其中，引導學生對知識進行強化。此外，數學學科需要學生具備較強的邏輯能力和思維能力，讓學生根據已有的認知經驗進行思考和探究，這樣學生才能總結出知識的特點，從而實現自主學習。

二、借助大數據實現理論與實踐的精準銜接

首先，在初中數學教學中，教師一直采用傳統的教育理念進行教學，這樣數學教學就會受到限制，學生的思維也會受到限制。教學模式也過于單一，所以教師教學時過于依賴教材，而忽略了實踐能力的重要性，這樣的教學方式阻礙了學生的學習與發展。此外，教師在進行抽象難點知識的學習時，要強化學生對抽象知識的理解，有助于提高數學教學的總體水平。數學教師在借助大數據來引導學生將知識運用實踐當中，從而實現知識與實踐的精準銜接。例如：教師在學習《圖形的旋轉》的知識點時，可以借助多媒體將圖形呈現在學生的面前，然后引導學生提出數學問題，如“將三角形旋轉90°”“將正方形旋轉180°”等，這樣學生可以根據教師的操作方法，進行反復練習。既能夠準確地完成教學任務，又能夠幫助學生節省更多的學習時間。此外，教師要為學生營造良好的學習環境，讓學生處在輕松的學習氛圍，激發學生的參與性和主動性，提高大數據的可行性和有效性。與此同時，教師要對數學的重點知識和難點知識進行篩選，要為學生提供精準化的教學服務，這樣大數據才能在初中數學教學中取得較為優異的效果。因此。教師要為學生制定科學合理的教學計劃，要采用學生喜歡的方式展開教學，進而提高數學精準教學的整體水平。

三、實現教學設計與學生需求的精準對接

在初中的教學階段，教師要為學生構建良好的知識結構，幫助學生形成好的知識體系。所以，教師在實際的教學中，存在一定的難度。因此，教師要合理使用微課教學方式，來進行教學知識與難點知識的教學。例如，教師在學習《頻率與概率》的知識點時，可以通過微課的教學手段，在較短的時間內讓學生能夠對知識的概念進行熟悉和認識，發揮微課教學的作用，提高微課教學在數學教學中作用。此外，教師還要利用問題教學法，來尋找問題的答案。很多初中生在本節課的學習之前，大概了解到了“頻率”的概念，所以學生學習起來，會比較輕松容易。教師可以利用微課教學將概率與頻率進行聯系，才能發現兩者之間的區別，這樣才能掌握知識和計算方法，有利于學生能夠更好地理解知識，為后續知識的學習奠定良好的基礎。此外，教師必須要讓學生認識到教學設計的重要意義，才能滿足初中生的學習需求。

結語

在目前的課堂教學中，教師要根據大數據教學背景，根據當前數學的實際情況，培養學生的理解能力，不斷優化教學策略，讓學生得到全面的發展和培養。因此，教師需要借助大數據技術創新教學內容與形式，引導學生進行深入地思考，并利用大數據技術的形象性和可操作性優勢，幫助學生對問題進行分析與解答，進而有效提升初中數學精準教學的效率和水平，將學生培養為更加優秀的人才。

參考文獻：

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