柳州市職業教育服務精準扶貧中的局囿與突破

楊波

摘要：本文主要結合柳州地區，對職業教育服務精準扶貧的理論基礎進行探討，明確職業教育服務精準扶貧的現實需求，可以助推小康社會的發展，為區域經濟增添活力，滿足貧困人口的精神需求，分析當前柳州地區職業教育服務精準扶貧中所存在的具體問題，比如受到傳統觀念的約束，軟硬件設施配備不齊全，管理機構缺失，沒有對于產業進行準確的定位等，針對所存在的問題，提出職業教育服務精準扶貧的路徑。要營造職業教育扶貧的氛圍，注重精準投入，提高資金的利用效率。同時，精準扶貧的深刻內涵是智力扶貧，與職業教育開展相符合，引導貧困人口在思維和生產方式方面能夠得到轉變，提高創新能力。

關鍵詞：職業教育;精準扶貧;問題分析;應對對策

引言

隨著精準扶貧概念的提出，為了更好地實現全體人民的共同富裕，要建立全覆蓋的小康社會，注重扶志與扶志，增強職業教育的開展，可以使得勞動力的技能得到有效的訓練。因此，探索職業教育服務精準扶貧的可行性，了解當前精準扶貧更注重對人才的培養，其扶貧對象與職業教育特點相符合，增強貧困人口的生產技能。探索職業教育服務精準扶貧的具體路徑，開展精準管理，以精準培養作為理念建設，特色專業與當地產業發展相契合，支持校企合作的建設，對人才進行不斷的培養，從而使得柳州地區能夠對資源進行整合，使職業教育成為精準扶貧的助力。

一、職業教育服務精準扶貧的理論基礎

職業教育是在當前的經濟和社會發展過程中，對人員進行針對性的技術教育與普通教育相比，其文化水平較低，但注重的是操作技能的培養，職業教育的周期較短。在辦學方面更注重理論和實踐的結合，職業教育服務精準扶貧，具有一定的可行性，可以將資源投入到教育扶貧的過程中，推動職業教育扶貧的不斷結合，建立可行的路徑，針對貧困地區的適齡勞動力人口，提供專業的技能培訓，增強其從業能力。

二、職業教育服務精準扶貧所存在的具體問題

（一）缺乏完善的軟硬件設施

職業教育要對高素質人才進行培養，明確目標，對扶貧戰略進行實施，但是，在調查過程中貧困地區的職業院校基本設施較為薄弱，缺乏資金的投入，導致教學設備、圖書資料方面資源較為缺乏，同時，部分職業院校的環境較差，使得服務于精準扶貧的動力不足。

（二）受到傳統觀念的影響

在當前的職業教育開展過程中，勞動力市場對職教學生存在一定的歧視，對職業技術教育沒有形成正確的認知。尤其在貧困地區人們與外界的交流較為缺乏，對職業教育沒有形成正確認知，認為職業教育是無奈的選擇，重視學歷而輕視智能的問題頻發，也導致服務精準扶貧的效果不佳。

（三）缺乏專業的管理機構

在當前的職業教育扶貧管理機構設置的過程中，要安排專業的人員對管理機構進行合理設置，但是當前的職業教育扶貧機制面臨著一定的阻礙，沒有形成獨立的管理部門，扶貧工作與扶貧管理辦公室來進行管理，職業教育由教育部門進行管理，缺乏二者之間的合理溝通，沒有設置獨立的管理機構，也會導致在行動上難以進行統一協調。

（四）缺乏對人才培養的準確定位

在當前的柳州地區對經濟進行發展要提高產業化的發展水平，職業教育可以把產業基礎作為支持，開展校企合作，但是部分院校沒有結合當前的形式，對職業教育課程進行開設人才培養，定位不準確也導致人才不能更好的融入就業市場，不利于柳州地區經濟的進一步發展。

三、職業教育服務精準扶貧的具體路徑

（一）開展精準管理，加強精準投入

一方面，在職業教育扶貧工作開展的過程中，要設立專門的教育扶貧機制，建立運行機構。首先，要對各部門的工作進行協調，統一教育扶貧的路徑，明確各個部門的職責，對資源進行整合，加強對資源的配置，切實建立全過程的運行機制，對扶貧工作的信息進行管理;最后，要建立考核機制，對于院校進行分類評估，建立不同的評價標準，才能更好地推動職業院校的發展。另一方面，在精準投入方面，要結合柳州地區的經濟狀況以及脫貧任務的情況，投入資金，提高資金的使用效率。

（二）從“校村扶貧”向“產教融合、校企合作”轉變

在當前的扶貧工作開展過程中，推動職業教育作用的發揮，以職業需求作為導向，推動產教融合與校企合作模式的開創學校，提高思想認識，為產業和地方經濟的發展作出貢獻，培養應用型技術型人才。比如，柳州地區的職業技術學院與扶貧產業園簽訂戰略合作協議在學生創業實踐基地方面開展產教融合，與校企合作，設立知識下鄉的活動，委托相關貿易公司與校企合作，開展品牌設計和電商營銷同時，發揮在專業方面的優勢，開展脫貧攻堅，進一步幫助地方企業的發展。

結束語

總而言之，在當前的職業教育發展過程中，要推動其在精準扶貧中的重要作用，引導貧困人口增強技能，具備生產能力和服務社會的能力，從而實現聯動發展。但是，當前職業教育服務建設扶貧過程中仍然存在著一系列的問題，比如受到傳統觀念的約束，過于重視學歷而忽視技能，軟硬件設施配備不齊全，沒有對資源進行充分的利用，缺乏職業教育扶貧的管理機構，導致職業教育在精準扶貧工作中得不到有效的落實。因此，針對具體問題對職業教育精準扶貧的路徑進行不斷探索，要以精準管理作為目標，以精準培養作為理念，結合柳州地區人才的需求，對人才進行培養，使貧困人群能夠擺脫貧困，進而促進柳州地區的持續發展。

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