淺談九年級物理復習教學策略

李先堯

【摘要】面對即將來臨的中考，初三是個復習的重要階段，對此教師們要能夠及時幫助學生們明確考點，合理有序地安排復習計劃。對此，本文從“重視基礎知識，有效突破重難點”“掌握解題方法，培養學生創新意識”“重溫小組實驗，強化學生物理思維”三個方向胡出發，對如何展開九年級復習教學進行了分析和探究，旨在有效提升學生們的復習效率和質量，進而幫助學生更好地提升學科成績。

【關鍵詞】九年級;物理復習;基礎知識;解題方法;小組實驗

新時代的中考考綱清晰、考點明確，學生們只需了解其中的具體要求并按照計劃合理把握復習內容的深度和廣度即可;但與此同時中考物理的復習時間緊、任務重，也因此學生們就更加需要擁有多年備考經驗的教師們來幫助制定復習目標和計劃，從而大大有利于學生按部就班完成復習內容。但值得注意的是，教師們僅僅幫助學生們制定詳細的復習計劃是遠遠不夠的，還要能夠充分調動學生們內在的復習動力，主動培養學生們良好的復習習慣，從而在很大程度上有效提升學生們的復習效果。除此之外，學生們也要逐步理清九年級物理知識間的脈絡，并通過復習不斷填補自身之前學習過程中存在的知識漏洞，努力構建完善的知識網絡，同時還要有意識地強化自身的解題能力，爭取達到“舉一反三”的復習境界，最終讓總復習充分發揮出其應有的價值。

一、重視基礎知識，有效突破重難點

所有考試的根本目的之一便是考察學生對基礎學科知識的掌握，中考也不例外，對此教師在引導學生開展復習的過程中要務必重視基礎知識，幫助學生理清最基礎的物理公式及定義等等，進而有效突破知識復習的重難點。而在此過程中，教師要始終緊扣課本，帶領學生不斷挖掘課本內容，努力實現“書讀百遍、其義自見”的復習效果。

例如，任課教師在帶領學生復習“分子熱運動”這一節的內容時，本單元的復習重點就是讓學生能夠區別分子運動與機械運動、理解分子間的引力與斥力。那么學生要想將這些難點搞明白就要首先對相關的基礎知識學習牢固，因此，教師可以首先帶領學生去復習什么是擴散現象、分子熱運動的特點、分子熱運動與溫度的關系以及分子間作用力的特點等等，雖然這部分的知識點比較抽象，學生難以理解，但是教師可以首先引導學生理解這些概念，然后利用一些相關的問題帶領學生去進行探究、分析等等，培養學生的邏輯思維能力，進而一步一步有效的突破教學中的重難點。

二、掌握解題方法，培養學生創新意識

掌握扎實的基礎知識是必要的，同時學生也要掌握足夠的應試技巧和解題方法等等，如此一來才能更加形容地面對所有的考試。考試的題目大多是“換湯不換藥”的，學生只需掌握最基本的解題方法，再加以適當的創新思維，進而便可以有效實現舉一反三的復習目標。此外，新時期的中考題目也愈發注重創新，進而也就更加需要學生們時刻具備創新的物理思維和能力，如此一來才能夠更加有效展開復習計劃，以求充分掌握物理知識的核心本質。

例如，任課教師在帶領學生復習“電流和電路”這一節的內容時，本單元的復習重點是讓學生會畫簡單的電路圖，并認識通路、斷路、短路等等。首先教師可以帶領學生去認識電路圖，然后準確記憶畫電路圖的規范要求，比如用規定的符號、電路四大元件缺一不可、不允許有短路現象、導線橫平豎直等等，當學生掌握了這些畫電路圖的要求，教師就可以帶領學生去做一些相關的練習題，使學生熟悉畫電路圖的基本操作;另外，教師還可以引導學生從日常生活中的電器入手，引導學生在學習時可以聯系生活實際，進而有效的培養學生在物理學習中的創新意識。

三、重溫小組實驗，強化學生物理思維

實驗部分是中考物理中必考的內容之一，教師在幫助學生安排復習計劃的過程中務必要重視該環節，從而進一步強化學生們的物理思維。初中階段的物理實驗并不是很多，對此學生就可以以小組的形式來進行復習，如此一來既有利于學生之間彼此互相交流實驗復習經驗，也大大有利于節省時間，提高復習效率，并且學生在復習實驗的過程中也會再一次強化對實驗原理等基礎內容的掌握，可謂是一舉多得。

例如，任課教師在帶領學生復習“磁現象 磁場”這一節的內容時，本單元主要是讓學生通過觀察、實驗和生活實例展現，很好的體驗對知識的探求。此時教師就可以引導學生去通過一場實驗來進行復習，比如教師可以提前準備一個條形磁體以及鐵、鈷、鎳幣、銅片和玻璃等等物品，然后讓學生用磁體分別靠近這些不同材質的物品，并引導學生之間互相動手操作進行實驗，最終得出結論“物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。”教師還可以讓學生對此次實驗進行交流探討，進而利用實驗來強化學生的物理思維。

總而言之，九年級物理復習的過程中對于學生來講是極其重要且必要的，學生們要能夠通過反復不間斷的聯系來充分扎實自身的基礎知識，更要不斷提升自身的解題能力，強化自身的物理思維;同時也要能夠做好專題復習，有效劃分各個專題的輕重層次并合理制定復習策略，最終大大加強復習的效果。

參考文獻：

[1]王衛. 淺談核心素養下的初中物理復習教學策略[J]. 中學物理， 2020（12）：30-34.

[2]藺明魁. 談九年級物理復習課的策略[J]. 文淵（中學版）， 2019， 000（005）：363.