技工學校班級管理融入社會主義核心價值觀的創新實踐

陳武修

摘要：將社會主義核心價值觀融入到中職教育中，不僅讓中職教育逐漸受到更多人的關注，而且給職業教育的發展提出了更高的要求，增加了中職班主任管理工作的難度?；诖耍疚木蛯χ新殞W校班級管理融入社會主義核心價值觀的創新實踐進行探討，為中職班級建設提供思路。

關鍵詞：中職學校;班級管理;社會主義核心價值觀

中職生是社會主義現代化的中堅力量，也是踐行社會主義核心價值觀的重要群體，需要班主任利用一切手段，培養學生正確價值理念。然而，很多中職生的學習能力、道德修養、心理素質與其他普通學生有著一定的差距，并且，班主任過于傳統的管理方式，會降低學生與教師的互動機會，難以保障學生參與班級活動的積極性，給班級管理帶來一定的影響。所以，如何更好地實現中職班級管理的效果，怎樣融合社會主義核心價值觀，就成為中職班主任當前需要解決的問題。

一、開展多元班級活動，豐富學生體驗

相比較傳統的班級管理來說，豐富多彩的班級活動更適合中職階段學生的思維認知。因此，中職班主任要豐富班級管理手段，帶給學生不一樣的班級管理策略。從新穎化的角度出發，融入社會主義核心觀，開展多樣化的班級活動，以充實的內容豐富學生的情感，帶動學生的興趣發展，引起學生注意，以此來提高班級管理的質量。

例如，班主任要利用好每周的班會課，通過提前設計相應的核心價值主題，組織學生開展教育活動，讓學生在觀看和學習中，體會道德品質，樹立正確的道德意識。如，以“愛國”這個主題為方向，班主任從資源眾多的互聯網中，找一些相關的視頻，《建國大業》《開國大典》等影視資源，以及利用相關文字和案例，引導學生學習;或者，以社會體驗為班級活動，讓學生在社會實踐中，體會“愛國”的價值觀念。通過開展多元化的活動方式，將有助于提高學生的興趣度，轉變學生的價值理念，為學生未來的全面發展夯實思想基礎。

二、完善班級管理體系，提高自主意識

在中職班級管理中，融合社會主義核心價值觀念，需要體現出學生的民主性，通過建立完善的班級管理體系，讓學生自主參與到管理制度的構建中，既體現了學生當家做主的社會主義核心價值觀念，又能幫助教師更好地開展班級管理，為班級管理的有效構建夯實相應基礎。

而社會主義核心價值觀念在中職班級管理的有效融合，需要班主任制定符合學生道德、心理特點的規則和內容，要讓社會主義核心價值觀念來引導學生，輔助學生，增強學生的認知。

對此，班主任要結合選拔班干部、制定班級規則的管理方式，來構建完善的班級管理制度，讓學生參與其中，鍛煉學生的管理能力，從而實現良好的班級環境。

例如，在中職開學之初，教師采用“自薦”“推薦”等方式，本著學生自愿的原則，進行班干部的選定，再設計一定時間的試用期，讓全班學生監督班干部，觀察他們的表現;或者，在班級規定的制定中，班主任允許學生加入其中，提出合規的想法。當然，提出的方面要盡可能的多。然后，班主任將學生的建議一一記錄下來，提出補充和拓展，讓班干部將規則制成一個草案，拿到班級中，由所有學生進行討論、修改、增與減。通過建立完善的班級管理體系，讓學生加入到班級管理中，充分發揮自己價值，提升自己的能力。

三、重視校園文化建設，樹立正確價值

讓學生在良好的品質環境中學習和成長，才能更好的提高學生的思想道德建設。社會主義核心價值觀念在中職教育的有效滲透，需要借助校園的力量，重視校園文化建設，以潛移默化的方式來培養學生的正確價值理念，讓學生在校園環境的熏陶下，實現綜合能力的提升。

例如，班主任要利用好互聯網的宣傳，在校園平臺、QQ群、微信群等現代媒體中，傳播社會主義核心價值觀念，推送一些具有正能量的信息，讓中職生隨時隨地觀看這些價值理念進行學習;或者，鼓勵學生自愿加入到校園德育演講比賽、愛國電影的放映與宣傳、德育文化晚會等與德育有關的活動內容，讓學生以親身經歷，體驗德育的全過程，樹立正確價值觀念。重視校園文化建設，能夠幫助學生樹立正確的價值理念。

三、結語

總而言之，中職學校班級管理融入社會主義核心價值，能轉變當代中職生的思維認知，使他們的思維得到升華，為實現社會發展提供力量。當然，樹立學生正確價值之前，班主任要不斷更新自己的理念，學習更加專業的管理知識和了解社會主義核心價值理念，提升自己的實力，才能有效管理和教育學生，為學生的全面發展奠基。

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