小學體育教學中情境創設的有效策略分析

徐建躍

【摘要】新課程改革實施以來，原有的體育教學模式發生了巨大的變化，在新的課程理念的指導下，許多傳統的教學模式被打破了，取而代之的是能讓學生獲得更好的鍛煉體驗的創新的教學形式。情境教學就是非常有效的教學手段，尤其是在小學體育課堂中，通過情境創設可以很好地激發孩子們對體育的興趣，讓他們更主動地進行體育鍛煉。

【關鍵詞】體育;情境教學;策略

情境教學是指教師有目的地引入或創設生動、具體的活動場景，以引發學生一定的體驗感受，從而促使學生更深入地理解教材，習得運動，并使學生的心理機能得到進一步發展的教學方法。情境教學，是教師對社會和生活中的自身體驗進行提煉和加工后，基于學生的實際，重新作用于學生的一種形式。如生動形象的語言描繪、課內游戲、角色扮演等，都寓教學內容于具體形象的情境之中，能潛移默化激發學生的興趣，讓學生主動參與其中。因此，在小學體育教學中，體育教師要不斷創設出一些新的教學情境，及時滿足小學生個性發展的需要，為學生營造良好的學習氛圍，滿足新時代學生的運動需求。

一、小學體育教學現狀

（一）教學理念落后

一直以來，為追求升學率和學生的成績，我國小學體育普遍存在“重文化課、輕體育課”的現象，這種思想根深蒂固，不僅學校、教師對體育教學不重視，部分家長和學生自身對小學體育的認識也較為片面。在教學中，相較于其他課程，體育課的課時較少，特別是隨著年級的增長，體育課時往往被其他文化課占用，大大縮減了體育鍛煉的機會，這違背了小學體育教學的初衷。同時，日常家長談論或者對小學生輔導最多的便是文化課，關于體育課的知識很少涉及，正是受到教師和家長及外界環境的影響，小學生在潛意識里產生體育無用的認知，形成文化課至上的學習觀念。

（二）教學模式單一

一方面，在小學體育教學中，因為學校的不重視，部分教師并沒有精心策劃和準備教學內容與教學計劃，因而導致小學體育教學缺少系統性和科學性，不利于提升學生課堂學習的有效性。另一方面，教學方法單一，教師在日常教學中大多關注競技體育的訓練和學習，強調學生的重復性鍛煉。這種教學方式大大降低了學生學習體育的熱情，且與素質教育培養學生意志力的目標相悖，不利于提高學生的身體素質。此外，在小學體育教學中，教師教學多使用極其單一性的示范型教學方法，學生只是機械性地模仿學習，這種教學理念導致體育教學失去生動性和趣味性。再加上教師教學缺少組織性，只讓學生自由活動，大大降低了學生的學習興趣。

二、小學體育教學中情境創設的有效策略

（一）利用游戲創設情境教學

好奇心和好動性是小學生的天性，尤其是當學生進入一個新環境，或者是接觸到新事物的時候，這一特點就顯得尤為明顯，教師在進行體育教學的時候，既要遵循小學生的天性進行教學，也要注重對小學生的引導。開設體育課不等同于自由活動或者單純的玩耍，而是讓學生在游戲的過程中學到一定的體育知識。體育教師可以組織一些小游戲，活躍課堂教學氣氛，讓學生更好地掌握體育知識。例如在進行“警察抓小偷”的游戲時，教師給班級學生進行簡單的分組，讓學生輪流扮演“警察”和“小偷”角色，學生在扮演不同角色的過程中，感受“抓人”與“被抓”，從而對每個角色會有一定的理解和感觸。分組方法的公平公正也讓學生在游戲中學會對規則的認知。

（二）利用音樂創設多樣化教學情境

現在的體育教學不再局限于以前的一些廣播體操，或者一些簡單的體育動作，逐漸增加了武術、體操、健康操、太極拳等新的體育內容。在進行體育教學時，教師可以結合音樂，播放一些帶有節奏感的音樂，學生會隨著音樂動起來，這能幫助小學生釋放活潑好動的天性，活躍課堂的氣氛。例如：在進行韻律舞蹈的教學時，為了讓學生懂得音樂的節奏感，在一開始的活動環節，不再和以往一樣做伸展運動，可以放一段快節奏的動感音樂，讓學生踩著節奏做運動，給體育課程奠定一個歡快的基調，當學生記住音樂節奏的時候，再給學生講解健康操的動作，幫助學生熟悉和記住這些連貫的動作，最后再讓這些動作和音樂結合起來，學生自然而然跟著節奏進行動作練習。

（三）利用信息技術創設教學情境

將情境創設與多媒體技術進行結合，可以讓課堂教學內容更加豐富。教師可以通過幻燈片的播放、圖片的展示、短視頻的播放，讓學生更加直觀地感受運動。例如：體育教師在進行五步拳教學的時候，以往是教師在前面做一個動作，學生在后面跟著一個動作，但教師無論是正面示范還是鏡面示范，學生的觀察都有一定的局限性，導致一些學生無法看清具體的動作?，F在的多媒體技術教學可以讓體育教師將整體的慢動作提前錄制下來，通過幻燈片的播放給學生講述動作，讓學生可以全面看到教師的具體動作，同時也可以將這些動作分解成一個一個的小動作，方便學生的記憶，讓學生腦海中有整個動作的流程，再加以反復練習和不斷糾正，學生會掌握得更加熟練。

結束語

為全面保障和實現小學體育教學強身健體的教學目標，必須對教育內容、教學方法、資金投入及師資隊伍等方面加以重視。本文探討了當前小學體育教育的現狀，并從教學實際出發提出解決對策，以促進小學體育教學的發展，幫助學生更好地參與到體育訓練中，提高自身身體素質。

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