小學體育教學方法的多樣性

顧澤偉

隨著時代的進步與發展，培養體智德美全面發展的學生是國家對人才提出的培養目標。體育作為首要目標，因此學校要多加以重視小學生的體育運動，學校選擇在大課間為他們安排跑步、跳廣播體操、啦啦操、做游戲、練太極或踢足球等形式去鍛煉學生們的身體，增強他們的免疫力和抵抗力。體育活動是智育、德育和美育的基礎，身體健康是革命的本錢，只有身體健康，才有一個良好的精神狀態去學習。使自己精神放松，身心愉悅，為身體打下良好的基礎。體育運動可以提高學生的身體素質，充實他們的生活，養成良好的習慣，從而受益終生。現在的小學生體能和體質越來越弱，所以加強體能訓練的體育運動成為學校的重點。那么接下就來討論一下小學體育課堂存在的問題以及教學方法吧！

1 當今體育課堂存在的問題和現象

1.1課堂模式過于形式化

有的學校只是把大課間學生的體育運動當作是一個環節，一個習慣，只是走走形式罷了。沒有專業的體育老師，也沒有老師組織學生去做體育鍛煉。即使組織了告訴完學生們本節課的學習內容就讓學生們自由學習玩耍了，有些懶散的學生也不想去鍛煉，也沒有人在意，所以他們的隨意性很大。有些學生鍛煉了，老師也不加已關注，學生出現了錯誤也不能及時糾正學生的錯誤動作，造成運動中錯誤的技能一直存在，慢慢地就變成了習慣，以后就很難糾正過來了。老師也沒有花費時間去觀察學生在運動中的細節，不會總結整個體育運動的優點和缺點，使得整個體育課堂過于形式化。

1.2組織形式單一

學校一般為了應付課堂，都會直接組織學生繞著操場跑步。老師簡簡單單地就組織完了本節課。沒有其他的體育運動形式，使學生們產生了枯燥無味的心理，對跑步有些懈怠，不喜歡體育不想上體育課。他們大部分都是被迫無奈才去進行的跑步，對頭腦當中的所謂的運動意識更是沒有形成。很多都是不情愿的參加集體活動，不是發自內心的喜歡，跑完累的氣喘吁吁，更別說技能的掌握了，因此往往學生達不到預計的運動效果。除了學生自身的原因，與學校的安排，老師的負責也有很大的關系。

1.3學生體能具有差異性

由于先天的因素，每個學生的體能和體質是不一樣的。以跑步為例，前排比較矮的學生邁的步子小，后排高的學生邁的步子大，有的學生跑了三圈還能堅持而部分學生跑完一圈就很是吃力了，累的氣喘吁吁，尤其是體重偏大的學生更是滿臉通紅，而且還有可能使學生造成肢體上的傷害等一系列問題，使部分學生下一節都上課了還緩不過來神兒。而在其他的體育運動中，也沒有任何比賽形式，它們之間沒有競爭力，學生的運動激情也就發揮不出來。

2 在體育活動中教師要注重教學方法

2.1組織形式多樣化，激發學生的興趣

老師不僅要讓大課間的體育運動正規化，還要使其組織形式多樣化。每個學生都有自己喜歡的體育運動，每天只進行枯燥無味的跑步運動，當然達不到好的效果。不但運動技能沒有學會提高，而且學生的體質也越來越差。各個班級可以詢問學生喜歡的體育運動，進行投票篩選，嘗試新穎的運動方式，尋找自己的強項。最后選出學生們愿意鍛煉的體育運動，相信一定會達到驚人的效果！

例如：在大課間時，不能只是一項體育運動，而同時進行多項運動時間又不夠。所以學校可以在周一到周五每天安排不同的運動。周一：以班級形式集體在操場上跑步，由學生們編口號，在跑步時并喊出響亮的口號，激發學生們的激情，以振奮人心。周二：踢足球運動。教師可以在班級里分成幾個小組，先進行熱身運動，教給學生們踢球的技巧和規則，然后讓他們利用大課間時間放松心情，同時還可以提高下節課的課堂效果。周三：跳廣播體操。在操場上讓學生們散來，有伸展的余地。由老師教給他們標準的動作和注意事項，在每個班級里選出兩位優秀的學習在前面領隊。學校廣播按時播放廣播體操的音樂，教師監督學生動作要做到位。周四： 做游戲。這一天應該是小學生們最喜歡的一天，他們的天性就是愛玩兒。讓學生在游戲當中學習道理，懂得團結的意義，發自內心的去做這件事，從而得到真正的快樂和成長。周五：練太極。這是一件很難做到的體育運動。需要自身的氣息、神韻和動作一致。教師需要有耐心，不能急于求成，這是一個很漫長的過程。

2.2尊重學生的能力差異，采用分層鍛煉

在當前的教育教學過程中，長期以來形成的是以教師為主體的教學模式。這種傳統的教學模式教師往往在教學過程中忽略了學生的主體地位。教師教學方法單一，以自己的一種教學方法去交給學生，并沒有考慮到學生是否接受是否消化，學生處于被動接受學習。在授課過程中，老師也根據自己的主觀意識以及教學經驗去教導學生，教學效果不理想。

例如：教師在進行體育教學時，要善于根據學生的具體情況具體分析，根據每位學生的差異安排適合他們的課堂。學校安排了同樣的體育運動，但是沒有考慮到每個學生的體能是不一樣的。因此，要尊重學生的能力差異，不能以同樣的標準去要求他們，要因人而異，讓運動強度不一樣，分層次進行體育鍛煉。要讓學生根據自己的能力和運動量進行不同強度的練習，這樣可以讓強者更強，弱者變強。每次制定一個小目標，通過突破自我，挑戰極限，一天進步一小點，一年就會進步一個臺階。教師要特別關注弱勢群體的學生，多花費心思和精力去關照他們，可以與他們一起進行體育運動，增強他們的與其他學生的團結合作能力。讓每一個學生在原有的基礎上都能夠有所進步，在自己承受的范圍之內有所提高，既讓學生們得到了鍛煉，又提高了他們的身體素質。

3 結束語

綜上所述，要想提高體育課堂的教學效果，教師就要善于采用教學方法激發學生的學習興趣，讓學生成為主動的學習者。同時，教師也要設計面向全體學生的教學方案，制定合理的教學計劃，采用各種教學方法，激發學生學習的愿望，并使他們的學習獲得成功。教師在教育教學過程中采用多種教學方法，便于學生學習，找到適合學生自己的學習方法，提高學習效率和身體素質，在不斷的探索過程中取得進步。

（作者單位：天津濱海高新區技術產業開發區第一學校）