初中班主任德育工作的有效策略

毛廷洋

【摘要】初中生正處于青春期，思想情感豐富，情緒不穩(wěn)定，身心發(fā)展充滿矛盾。他們需要班主任的有效指導(dǎo)，以避免學(xué)生誤入歧途。因此，對(duì)初中生進(jìn)行道德教育尤為重要。德育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。初中班主任應(yīng)高度重視德育，充分發(fā)揮德育的優(yōu)勢(shì)，提高德育水平，充分了解初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以先進(jìn)的教育理念和積極有效的教育措施進(jìn)行德育，提高學(xué)生的人格。為了有效在初中班級(jí)中開展德育工作，班主任需要通過不同的多引導(dǎo)形式進(jìn)行教育開展，保證每一項(xiàng)教育活動(dòng)都能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到重要的引導(dǎo)效果。在德育活動(dòng)的實(shí)踐中，班主任需要通過耐心聆聽，了解學(xué)生的真實(shí)需要;班主任需要通過心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全心智;班主任還需要通過品質(zhì)培養(yǎng)，使得每一位學(xué)生都成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育工作;有效策略

引言：

俗話說“一個(gè)人沒有道德，那他走不了遠(yuǎn)路”，深刻揭示了美德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重大意義和影響。尤其是初中生，不僅處于體能訓(xùn)練和提升的必要時(shí)期，而且在精神和心理層面的道德素質(zhì)培養(yǎng)、三觀初步形成以及思想和精神層面的滲透學(xué)習(xí)方面都具有很強(qiáng)的可塑性。“以德育為基礎(chǔ)”不是一張空白支票，而是教師特別是班主任需要完成的任務(wù)和使命。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)初中班主任德育工作的促進(jìn)和策略的分析。

1初中班主任德育教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀及存在不足

1.1德育工作膚淺，脫離學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活

近年來，國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生教育提出了以人為本、以德為先的方針和策略，也提出了因材施教和素質(zhì)教育的要求。尤其是初中班主任的德育工作，重要性不言而喻。初中班主任的德育教育是初中需要實(shí)施的重點(diǎn)。然而，就目前的教學(xué)工作實(shí)際開展而言，德育工作膚淺、脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)象比比皆是。此外，班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的理解不夠清晰，在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)“自說自話”的情況，學(xué)生在“聽”完教學(xué)后仍然會(huì)走自己的路，這樣德育教學(xué)就會(huì)陷入瓶頸。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速崛起，越來越多的媒體設(shè)備如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。對(duì)于學(xué)生來說，在一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上的惡語會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生面臨網(wǎng)絡(luò)社會(huì)拋出的問題時(shí)，教師也有義務(wù)和責(zé)任幫助解決，但這大大增加了班主任德育的負(fù)擔(dān)。

1.2德育教學(xué)形式單一僵化，缺乏針對(duì)性

德育教學(xué)現(xiàn)狀仍存在工作形式單一僵化、缺乏針對(duì)性等問題。初中生正處于身體快速成長(zhǎng)階段，心理和精神上出現(xiàn)了自己的意識(shí)和想法，也開始出現(xiàn)逆反心理。班主任的德育工作一般以每周班會(huì)的形式進(jìn)行，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，所以他們致力于德育工作，但收效甚微。與此同時(shí)，德育是為了更好的班級(jí)管理的思想出現(xiàn)了，沒有對(duì)不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的德育。主題小組日和班會(huì)對(duì)初中生影響不大，形式的統(tǒng)一會(huì)導(dǎo)致整體德育效果不佳。

2初中班主任德育教學(xué)工作深入的具體教學(xué)策略

2.1加強(qiáng)德育教學(xué)的重要性，積極創(chuàng)新工作方法

德育的推進(jìn)是基于班主任的重視，所以我們應(yīng)該注意避免和摒棄傳統(tǒng)德育中存在的問題，如德育教學(xué)方法的簡(jiǎn)化，對(duì)初中生缺乏重視和理解。要更加重視德育，形成更深層次的德育理念，積極創(chuàng)新工作方法。比如在新時(shí)代科技不斷發(fā)展的背景下，結(jié)合現(xiàn)代工具可以促進(jìn)初中班主任的德育工作。在日常工作中，教師可以注意收集具有道德意義的影片和視頻，在班會(huì)上使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放;同時(shí)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，俗話說，一個(gè)班的學(xué)生是體現(xiàn)班主任最好的榜樣，所以班主任需要提高自己的修養(yǎng)，時(shí)刻注意自己的言行。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生理和心理各方面的關(guān)注，并及時(shí)調(diào)整和教育

關(guān)注學(xué)生的情緒和溫暖他們年輕的心靈同樣重要。初中生正處于人生發(fā)展的叛逆期。具體表現(xiàn)就是他們不聽老師的話，產(chǎn)生了很多以自我為中心的不良想法，甚至與家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生矛盾。根本原因是他們渴望被關(guān)注，想表現(xiàn)自己。因此，教師不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生理和心理各方面的理解和關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過德育進(jìn)行教育和調(diào)整。一旦學(xué)生的身心狀態(tài)得到調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性就會(huì)得到一定程度的提高。班主任的德育工作考慮到學(xué)生的各種發(fā)展因素的重要性是毋庸置疑的。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加課外活動(dòng)，為他們提供更多的活動(dòng)平臺(tái)

一方面，學(xué)生的逆反心理和缺乏學(xué)習(xí)熱情受其成長(zhǎng)屬性的影響;另一方面，缺乏交流和自我表達(dá)的平臺(tái)也是一個(gè)主要因素。初中生已經(jīng)具備了一定的能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的好處，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的活動(dòng)平臺(tái)。比如組織學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，送溫暖的心祝福等。，并通過互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備為學(xué)生拍攝提供一定的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考。此外，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)也是為他們安排活動(dòng)的重要途徑。比如大部分學(xué)生如果有聲樂能力，可以組織學(xué)生演奏樂器和合唱，充分發(fā)揮他們的能力和創(chuàng)造力。

結(jié)束語：

綜上所述，教學(xué)沒有固定的方法，在實(shí)施德育的過程中，其重點(diǎn)不應(yīng)該僅僅是形式上的要求，而應(yīng)該是具體的實(shí)施。首先，班主任需要回避和摒棄膚淺的道德教育和僵化的教學(xué)形式等問題，深刻理解和認(rèn)識(shí)到開展初中生道德教育的重要性。最后，通過加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)的重視，積極創(chuàng)新工作方法，更加關(guān)注學(xué)生的心理和情感方面，為學(xué)生提供多種多樣的課外活動(dòng)平臺(tái)，才能真正將德育貫徹和滲透到日常教學(xué)工作中，幫助學(xué)生形成和樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的人才。

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