如何讓核心素養在高中化學課堂教學中落地生根

廖細鳳

摘要：今天我國越來越重視對學生的素質型教育，我國大力實施人才發展戰略，對于學生的素質要求極高。高中階段是學生實現遠大理想，養成良好的學習習慣和人生定位的關鍵時期，在這個階段，應當著重培養學生的核心素養，讓學生養成良好的作息習慣和學習習慣。讓學生的人生觀價值觀有良好的體現。高中化學是學生養成良好思維的重要學科，掌握到化學的理論知識，僅僅依靠學生是不夠的，還需要的老師在化學的核心素養立場上，考慮培養學生學習化學的能力。我們主要講述了如何讓核心素養在高中化學課堂教學中落地生根，主要從兩個方面來進行論述。第一從課堂教學現狀來論述，過渡到核心素養在高中化學課堂落地生根的策略。

關鍵詞：高中化學;核心素養;教學模式

引言：

與化學學科來講，核心素養是日積月累而形成的，在學生探索化學學科的知識問題的同時逐漸養成的一種高品質思維方式以及學習化學的能力和處理問題的能力。現如今我國高中階段的學習過于重視學生的學習成績和課本知識的掌握程度。沒有真正意識到學生的能力發展和思維擴展的重要性，在現代化階段，我國越來越重視對學生的素質型教育，培養好學生的素質養成良好的學習習慣和思維方式對以后學生在社會生活中立足有很大的幫助，一個好的人生觀，價值觀和思維方式對學生的做事態度也會有著極高的影響。作為老師更應當不斷地提高自己的教學理念和知識的權威性，引導學生更加科學和恰當的方法來提高自身的核心素養不斷提高課堂當中的互動環節，促進學生在學習化學的同時，綜合思考，不斷提高自己的應用能力。如何提高核心素養在高中課堂當中的應用以下是我的看法：

一、目前我國高中化學課堂教學現狀

現如今我國化學課堂教學，著重培養學生的課本掌握能力，對于學生的思維擴展和能力訓練有極大的漏洞，在課堂當中，學生與老師的互動較少，當前呈現的課堂模式占很大比例地為老師一味地教，學生一味地聽這樣的教學模式，很難調動起學生學習化學的主動性，化學學科比較靈活，所以擁有這種靈活的學科應當更加注重學生的思維方式和能力的訓練。只有在這種情況下才能夠保證學生將化學知識學透學懂。當前都高中化學課堂教學現狀氛圍較為低沉，學生與老師的互動情況較少，不能夠著重體現了學生的主體地位，在課堂教學中理論教學知識偏多，不能夠很好地將理論與實踐相結合，培養學生的動手能力和實踐能力。在現如今高中化學課堂上課堂氛圍較低，陳不能很好地激發學生的學習興趣。所以在日常教學當中，學生較為被動。

二、讓核心素養在高中化學課堂落地生根的策略

2.1營造良好的課堂氛圍

在化學課堂當中，也應當營造良好的課堂氛圍，在自己的課堂氛圍的帶動下，會讓學生產生對化學的興趣，提高學生的學習積極性。在這種情況下，學生會更愿意從心理上了解化學知識，深入研究化學的理論和現象，帶動學生學習化學的積極性。作為老師也應當充分營造一個良好的學習的意境，將學生帶入到積極的氛圍當中去，維護好良好的課堂秩序，在課堂當中，多多與學生進行交流，師生共同完成課堂的教學目標。良好的課堂氛圍，需要學生與老師共同的來營造，老師也應當采取幽默的教學方式來引起學生的注意這樣學生的聽講專注度提高，會讓學生與老師之間的配合度提升，讓課堂更加有秩序地進行，學生與老師之間的距離也會拉近。

2.2運用現代技術，培養學生的核心素養

現代我國的科學技術越來越發展，現代化技術在高中課堂當中的應用普及度提高。在這種大數據發展的時代下，為學生學習化學帶來了諸多的便利，學生可以在多媒體上查閱相關知識，拓展自己的知識面老師也可以運用現代化教學工具來書寫板書、做PPT等形式來進行自己的課堂教學。運用現代化技術是培養學生的核心素養關鍵方法，通過現代化教學技術，可以拓展學生的思維，拓展學生的知識面。讓學生養成良好的學習習慣，在課堂當中，也可以精益求精，主動探究問題的答案。

2.3理論與實踐相結合，培養學生的動手能力

高中化學當中理論知識是必須要掌握的，在課堂教學當中，應當采用理論與實踐相結合的教學模式，讓學生在實踐當中將理論充分的運用，讓學生學到學以致用。在這種情況下會將理論知識升華思維方式，拓展讓學生動手操作能力，提高科學素養的同時培養學生的動手能力和深度思考能力。

2.4充分提高學生的主體地位

為了確保核心素養能夠得到科學的培養，老師在課堂教學當中，應當著重提高學生的主體地位，讓課堂當中以學生為中心，學生主導課堂的進行程度以及課堂的氣氛帶動，作為老師應當根據學生的掌握情況，優化核心素養和相關內容，恰當滲透在課堂當中將核心素養的基本內涵，潛移默化地滲透到學生的學習當中去。在課堂當中應當主動與學生之間多多溝通，在課堂當中，也應當多多與學生之間交流，向學生提問題，了解到學生的掌握情況，根據學生的掌握情況來適當調整自己的上課進度。

總而言之，高中階段更加強調了科學素養的重要性，只有將科學素養滲透到學生的學習生活當中去才可以讓學生在學業上面掌握到更好的學習方式，提高學習的效率，培養學生正確的思維方式，提高學生的思維深度。讓科學素養在化學課堂教學當中落地生根是學生學好數學的關鍵所在。作為老師也應當在課堂當中深入貫徹科學素養的重要性，在科學素養的領導下轉換教學模式，提高教學效率，完成更好的教學目標與學生搭建良好的師生關系。

參考文獻：

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