家校協同視域下青少年心理健康問題的預防及干預措施探索

史秀麗

摘要：家庭是青少年心靈的港灣，學校是青少年學習和發展的場所，二者都對青少年的心理健康有非常重要的影響。在家校協同視域下，學校和家庭都應關注青少年心理健康問題，并及時進行干預，讓青少年的個性品質和心理健康實現良性發展。

關鍵詞：家校協同;青少年心理健康問題;預防;干預

近年來，青少年心理健康問題受到了很多關注，針對青少年心理問題的干預機制也逐步完善，學校也能夠通過各種測評及時發現學生存在的心理問題，并進行預防和干預。家庭是青少年成長的主要場所，對青少年心理健康問題有重要的影響。但如果學校和家庭能夠聯合在一起，共同發揮作用，就能更好地促進青少年健康成長。

一、學校收集成功案例，建立家教課例資源庫

在開展青少年心理健康教育的時候，我們發現，學校和家長對學生心理健康教育不夠重視，導致相關資料比較匱乏，無法形成行之有效的干預機制。因此學校應與家庭加強溝通，暢通溝通渠道，多角度、多方式了解青少年的心理健康狀況，家校聯手幫助青少年度過心理困難期，形成典型案例，建立家校協同教育課例資源庫。當其他孩子面對同樣問題時候，家校對其當前問題進行分析和研究，從資源庫中探尋出最適合的教育途徑。

在觀察學生和與家長溝通的時候，我們發現學生常見的心理問題有學習方面、青春期方面、人際交往方面和挫折方面的問題。在學習上，中學階段的學生壓力比較大，會存在著焦慮甚至厭學的情況;中學生處于青春期，身體和心理都會有一定的發展，使得學生存在很多“青春的煩惱”;中學生與教師、同學、父母等存在著交往問題，他們因為經驗缺乏無法妥善處理人際關系，從而導致了心理問題的出現;還有的學生在學習和生活中會遇到很多挫折，但他們不知如何度過心理上的消極期。針對這些問題，學校對青少年的實際案例進行了搜集，并建立了資源庫，為家長提供更加明確、有效的家庭心理健康教育指導方法，使家長能夠更好地對青少年進行心理健康引導。

二、組織家長沙龍，及時溝通青少年心理健康問題

大量研究表明，家長的教育能力直接影響著青少年的心理健康發展，青少年心理健康問題有很多都是在家庭中產生的。為了讓家長認識到家庭教育的重要性，并及時有效地對青少年出現的心理健康問題進行預防，學校可以組織家長沙龍，讓家長們聚在一起與教師和其他家長進行交流，對青少年當前的成長情況進行分享，了解青少年常見的心理問題，提升家長教育能力，從而使青少年能夠在家庭中實現更好的成長。

在一次家長沙龍中，教師讓家長以“如何與青少年溝通”為主題來展開討論，家長以自己和孩子的溝通方式作為切入口，暢所欲言，共同交流，探討出與青少年溝通的有效途徑。有的家長表示，自己很久沒有跟孩子聊天了，總是覺得雙方之間有代溝;還有家長表示每次聊天僅僅圍繞學習成績和日常生活來進行對話，感覺自己與孩子的距離非常遙遠，無法捕捉孩子的心理動態，更無法對孩子進行適切的教育。根據家長的談話，教師認識到家長與孩子溝通的過程中存在一些困難，因此分享了中學階段青少年的心理特征，讓家長能夠多從孩子的角度出發，選擇適當的方式與孩子進行交流。除此之外，家長也可以從孩子的其他生活細節入手來對孩子的心理情況進行了解，比如情緒是否穩定，飲食是否規律，愛好是否改變等方面對孩子的心理狀態進行評估，從而精準研判孩子的狀況，找到適合的教育方法與孩子溝通交流。學校組織的這種家長沙龍的方式使家長能夠更加了解青少年的特點，從而更加順利地引導孩子成長。

三、開設親子活動，提升家長教育有效性

孩子進入了青春期之后，很多家長感覺和孩子的距離漸行漸遠，因此也很少主動和孩子交流，無法進入孩子內心。為此，學校可以組織多樣化的親子互動活動，讓家長有機會與孩子進行互動，參與親子活動，了解孩子的身心發展需求，提升家庭教育技能，從而使家庭教育更加有效。

隨著年齡的增長，很多中學生都非常反感家長對他們說“大道理”，一旦聽到，就表現得非常叛逆。例如，學校組織了一次生涯規劃的教育活動，讓各行各業的家長來到學校，對學生介紹各個行業的主要工作內容，讓學生能夠對自己的未來職業生涯進行規劃。在家長發言的過程中，學生看到了家長在行業方面的專業性，認識到家長經驗對于自身成長的重要性，開始轉變心態，學會傾聽家長的“大道理”;還有學校積極組織孩子的成人禮，家長在成人禮的活動中有更多與孩子互動的機會，這能有效緩解高三孩子的學習壓力。

在形式多樣的親子活動中，家長能及時了解孩子成長中的困惑和問題，有針對性地對孩子進行指導，從而能幫助孩子更好地度過心理上的迷茫時期，找到自己的發展方向，消除不良情緒，從而實現更好的成長。

總之，在中學階段，青少年由于學習壓力大、人際關系復雜、生活節奏過快等原因，很容易出現心理上的問題。家庭和學校要對青少年投入足夠的關注，學校要收集實際教學中的案例建立資源庫，讓家長學習了解各種教育路徑;學校要組織開展家長沙龍、親子活動，讓家長能夠了解青少年成長過程中存在的問題，并及時進行干預，使他們能夠具備更加陽光的心態，在家校的共同努力下實現心理上的健康成長。

參考文獻：

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