小學語文日記教學的重要性及運用

熊志勇

摘要：寫作能力在一定程度上能夠反映學生的語文綜合素質，對學生來說，寫作是表達自己對世間萬物看法的重要途徑，在當今新課標背景下，寫作能力的培養成為了語文教學的重中之重，而日記教學是寫作能力培養受眾最高、泛用性最廣的教學方式，因此教師應該在教學過程中合理利用日記教學，提高寫作教學效率與質量，提高學生的語文綜合能力。

關鍵詞：小學語文;日記寫作;教學策略

目前的語文寫作教學仍然存在著許多問題，例如寫作教學模式呆板，學生習作脫離實際，學生框架式寫作等問題，本文將以闡述日記教學的重要性為切入點，重點討論小學日記教學為解決上述問題在具體教學中的運用，旨在提高語文教學質量，增強小學生的寫作能力。

1.小學日記教學的重要性

生活是寫作最好的取材點，日記教學讓學生能夠留意生活中的點點滴滴，發現自然社會的色彩，傾聽自然社會的聲音，感受自然社會的觸感，讓學生能夠有源源不斷地寫作素材和創作靈感，幫助其擺脫框架式的寫作模式，把自己的思想情感融入習作之中，創作出極具個性特色的作文，在千篇一律的應試習作中脫穎而出。除此以外，日記教學貼近生活，這種貼合實際的教學方式能夠激起學生的學習積極性，讓其在學習興趣不消磨的前提下更有效地接受寫作教學，提高寫作教學的效率和質量。最后，日記結合了詞語運用能力、修辭手法運用能力等多方面語文基礎能力在記錄生活的點點滴滴的同時，幫助學生不斷地鞏固語文基礎知識，起到了復習鞏固的作用，培養了學生自主學習能力的同時還強化了對語文基礎知識的鞏固。

2.小學日記教學的應用

2.1基于課本，做好引導工作

對于一個沒有寫日記習慣的小學生來說，突然讓其寫日記是十分突兀的，他們可能不知道日記該怎么寫，從而對寫作產生厭惡心理，這就本末倒置了，因此教師要扮演好引導者的角色，讓小學生學會寫日記，愛上寫日記，讓學生能夠從日記中提高寫作能力，教師可以合理的利用課本素材，以此為出發點來逐步引導學生寫日記。

例如在教學三年級上冊單元五時，教師應該注意到本章的重點是對環境的描寫，教師可以借此來引導學生們在日記中加入對環境的描寫，學生在課堂教學之后便會留意生活中的環境，并從生活的環境中取得寫作素材，讓學生在日記中能夠有素材可寫，豐富日記中對環境的描寫，再例如在教學同一年級第八單元時，本章的習作是記錄一次有趣的游戲，教師可以在習作課之后鼓勵學生在日記中記錄有關游戲的日常，以課本為基礎來進行日記的引導，可以不突兀的使學生接受寫日記，學會寫日記，做到學生寫日記習慣的養成。再例如在教學四年級上冊單元二時，教師應該注意到本章的重點是對動物的描寫，教師可以借題發揮，鼓勵學生在日記中描寫身邊的動物，讓學生能夠學會在生活中發掘寫日記的素材，培養學生從現實中獲得寫作靈感的能力。

2.2讓課堂寫作和日記相輔相成

日記和課堂寫作都是小學生寫作教學的重要組成部分，教師可以將這兩塊教學內容有機的結合起來，讓他們相輔相成，為此，教師要有敏銳的眼光，發現課堂習作和日記之中的共同點和不同點，讓它們的共同之處交流融合，以達到更好的效果，讓它們的不足之處能夠在融合中互相補足，讓學生在教學過程中能夠全方面發展，提高語文的綜合素養。

例如在教學六年級上冊第八單元時，本章的習作是描寫一個生活中的人，注重的是對人物的外貌描寫和神態描寫，教師在習作課之后應該意識到在學生的日記中缺少對人物的細節刻畫，為了鞏固課堂寫作的寫作知識，教師可以將日記這一教學模塊利用起來，鼓勵學生在日記中加入對人物的細節描寫，讓平時難以練習的寫作技能能夠在日記之中得到鞏固，例如在教學五年級上冊第七單元時，本章的重點是環境描寫，環境描寫不但是課堂習作的重點，也是日記的主要內容，教師可以鼓勵學生把日記中的景物描寫方式應用到課堂寫作之中，讓學生的環境描寫能力能在更大的舞臺上發揮出來，讓學生的環境描寫技巧得到進一步提升。

2.3做好評價，鼓勵學生寫日記

為了使日記教學得到較好的應用，教師必須要做好反饋工作，但是目前很多教師在日記批閱時都是簡簡單單的一個“閱”字，這種敷衍的反饋會導致學生的寫日記積極性降低，教師應該擦亮眼睛，從學生的日記中找出寫得優秀的地方，找出仍然需要改進的地方，并且用波浪線、下劃線等方式來重點標出，讓學生能夠知道自己日記中優秀和有缺陷的地方，這里教師特別要注意不能過分的批評，要以鼓勵為主，讓學生能夠在教師的反饋中激起對寫日記的熱情，讓學生能夠養成寫日記的習慣，培養學生的語文綜合素質，提升寫作教學的效率和質量。

結束語：

綜上所述，日記教學是小學語文寫作教學中不可或缺的一部分，日記教學能夠幫助學生在寫作中獲取源源不斷的素材，讓其能夠寫出更具個性特色的習作，因此小學語文教師可以基于語文課本來逐步引導小學生寫日記，讓他們養成寫日記的好習慣，教師還可以把課堂習作和日記教學有機結合起來，讓他們相輔相成，最后也是最重要的，教師一定要及時做好反饋工作，激起學生寫日記的熱情，讓學生愛上寫日記，從日記中鞏固寫作技巧。

參考文獻：

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