未來課堂的高中歷史教學設計研究

趙小娟

摘 要：新媒體和互聯網技術推進了新課程改革，課堂教學的方式發生著與傳統課堂完全不同的轉變。基于隴南市一中“未來課堂”歷史教學實踐的現狀，闡述“未來課堂”相關核心概念，選取教學設計案例進行分析研究，并對“未來課堂”教學設計研究進行總結與反思。

關鍵詞：未來課堂;教學設計;課堂教學

一、核心概念界定

1.未來課堂

“未來課堂”是以新媒體與技術為設備基礎、課堂開展合作探究，以師生、生生互動式交流為教學核心、以電子書包、“云”端教學資源為學習內容的智能交互式課堂。在未來課堂學習環境中，教師、媒體、資源、環境和方法這些組成要素都應該圍繞教學主體——學生來充分發揮功效。

2.未來課堂的教學設計

“未來課堂的教學設計”是在新媒體和互聯網技術、電子書包的環境支持下，運用現代學習理論和教學理論，對教與學過程中的目標與內容、方法與策略、評價與反饋進行具體計劃，創設適合未來課堂的系統性教學過程。

二、隴南市一中未來課堂的高中歷史教學設計應用與實踐

學習目標設計：依據課程標準，分析學生學情。

微課自主學習設計：教師課前錄制微課視頻，內容針對基礎知識的講解，可以附上預習檢測題目;導入附件，如課件、拓展資料、推薦閱讀書目等。

合作探究設計：教師根據學習目標以及學生的預習反饋，預設歷史問題情境，組織學生展開課堂合作探究學習。

教學效果檢測設計：課堂檢測對課堂教學過程進行評價。

總結與反思設計：未來課堂教學平臺中的在線交流系統，方便教師和學生在課下交流。

例如《美國1787年憲法》

【學習目標】

（1）說出美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構;

（2）比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。

【重點、難點】

重點：1787年憲法的內容及評價;

難點：1787年憲法制定的必要性，對“分權與制衡”原則的理解。

【課前準備】

教師活動

1.發布微課;

2.布置課前預習任務;

3.與學生保持在線交流，及時解答預習中出現的疑問。

學生活動

1.觀看微課，完成預習任務;

2.小組長將本組在預習中存在的問題反饋給教師。

設計意圖

1.讓學生明確學習目標，培養自主學習能力;

2.創建虛擬學習情境，加深學生對課程內容的理解。

【課堂活動】

教師活動

1.展示學生預習生成的問題，結合本課的課程目標對學生的問題進行整合，最后生成本節課的三個核心問題：

【合作探究一】分析1787年憲法制定的必要性;（請結合材料與教材進行歸納，小組討論3分鐘。）

【合作探究二】1787年憲法如何體現“制約與平衡”的原則（重點）;（請同學們閱讀材料，結合教輔資料及教材探究問題，6分鐘時間完成。）

【合作探究三】比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。（請小組討論完成表格填寫。3分鐘時間完成。）

2.師生互動。教師對學生的觀點進行點評總結。

3.教師利用電子筆輔助教學;在線查看學生學習情況。

學生活動

1.合作探究、生生互動。小組成員分工明確，梳理學習成果以備班級展示分享，提出小組內部未解決的問題，提出疑問。

2.展示交流，解決問題。各組選出代表，匯報本組成員掌握的學習內容，并提出疑難問題。

設計意圖

1.小組內部，各有分工，負責收集資料、記錄觀點、發言等，堅持“論從史出、史論結合”。

2.通過小組合作學習，使學生獲得參與歷史探究的積極體驗，有助于培養學生團結協作精神。

【課堂檢測】

教師活動

1.教師發出隨堂檢測。

2.在線查看學生完成情況及正確率，以評估學生掌握情況。

學生活動

學生獨立完成，及時交卷。

設計意圖

對課堂效果加以評價。

【總結反思】

教師小結本課，布置電子作業。

學生完成電子作業，及時鞏固。

教師反思教學，不斷改進。

三、未來課堂教學設計研究的總結與反思

1.現狀分析

我校大力支持未來課堂班的教學，給教師、學生提供了優良的條件。教師也能積極開展班級教研，共同努力。此外，教師教學觀念需要更新。長期以來，教師習慣了傳統教學，按照既定的教學大綱及教材安排教學成為常態。

2.未來課堂教學設計的特點

（1）師生角色地位的轉變

在未來課堂的教學中，學生是學習活動的主體，教師充當組織和指導的角色。教師可以隨時關注學生的學習效果，并通過網絡教學平臺在線答疑，使學習從課內延伸到課外，更有利于學生的個性化培養和綜合素質的提高。

（2）學生合作學習能力的培養

基于新媒體和技術環境下課堂學習的最大特點就是可以實現資源的共享，學習者之間可以相互交流，合作學習。

（3）學習過程記錄和評價

基于新媒體與技術的未來課堂中，學生的學習成果可以準確地記錄下來，并且可以根據需要隨時提取，便于學生自我總結和教師評價。

筆者旨在通過“未來課堂”教學實踐的探索，努力使“未來課堂”教學新模式在隴南一中得到重視。希望“未來課堂”教學實踐研究能夠推進隴南市一中的教育改革。