信息技術下高中藝術生數學教法探索與實踐

王凱斌

摘 要：信息技術在教育領域的應用能夠有效激發學生的學習興趣，使學生的學習方式更加靈活，對于提高學生的學習效率有非常重要的應用意義。因此本研究基于信息技術融入高中藝術生數學教學優勢，探索將信息技術應用于高中數學教學的策略，以期通過研究能夠為現階段的高中藝術生數學教學提供理論指導與經驗借鑒。

關鍵詞：高中;數學教學;藝術生;信息技術;策略

高中階段的數學知識其邏輯性更強，研究的內容也更加深刻，使很多高中學生在學習的過程中感覺有困難。而高中階段的藝術生其學習情況與普通高中生在學習的過程中有一定的差異，他們將更多的精力和時間投入自身的藝術技能發展上面，這就使他們在高中數學學習時所面臨的挑戰更大。結合高中藝術生數學學習的現狀，發揮信息技術的融合應用優勢，創新高中藝術生數學教學的策略是現階段研究的重要話題。

一、信息技術融入高中藝術生數學教學的優勢分析

1.高中藝術生數學學習的特點

現階段信息網絡技術在全國各行各業得到推廣與應用，信息技術帶來的人類進步與發展也有目共睹。高中藝術生的數學學習相比普通高中生的數學學習存在一定的差異，一方面他們的數學基礎知識掌握較薄弱，這就使他們在高中數學學習的過程中其困難更大。另一方面他們在學習的過程中需要將大部分的精力和時間投入到自己的專業藝術技能方面，在數學知識的學習過程中，所擁有的精力與時間更少。

2.信息技術融入高中藝術生數學教學的優勢

（1）活躍課堂氛圍

信息技術作為時代不斷進步的新型產物，將其應用于數學科目的教學，存在信息容量大、信息傳遞方便、運用靈活、有強烈的視聽感受等眾多優勢，因此在教學過程中能夠更有效地創新教學方法，改變現有的教學環境，使學生更加輕松、活躍地學習。

（2）激發學生學習興趣

信息技術的應用能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生不再感覺課堂氛圍枯燥乏味，對于開拓學生的大腦、活躍學生的思維有非常重要的作用，而借助信息技術能夠將網絡優秀課件資源應用于課堂教學，使學生能夠基于不同的教學模式和教學風格進行學習，對于實現教學方法的創新也有重要的促進作用。

二、信息技術環境下高中藝術生數學教學策略

1.應用信息技術創建數學教學情境

對高中藝術生進行數學教學的過程中，為了更有效地提高學生對數學知識的探究興趣，同時也為了使學生能夠更積極、深入地理解與分析數學知識，在課堂中借助信息化技術運用情境教學模式創建信息化教學情境，能夠促進學生的數學學習效果得到進步與提升。借助信息技術能夠將圖片、聲音、視頻等多種具有直觀、視聽感受的元素融入課堂中，以充分吸引學生的目光，提高學生的學習注意力，同時也使學生能夠融入情境，開拓思維，更積極、深入地對相關問題進行探索，獲得良好的學習效果。

2.運用信息技術構建“微課”體系

“微課”是基于信息技術衍生出的一種短小精悍的微小視頻，通過這種視頻能夠將課堂教學過程中的重點、難點、疑點知識進行總結，為學生呈現出3～10分鐘的視頻講解，使學生能夠結合自身的學習情況，隨時隨地通過視頻進行相應知識的學習與鞏固。而基于高中藝術生數學知識的學習特點和現狀，我們在信息技術環境下應該為學生構建“微課”教學體系，借助“微課”體系更有效地應用學生課堂學習外的零碎時間，同時也借助“微課”使學生對數學重難點知識進行深入的掌握以提升教學效果。

例題：在等差數列{an}中，已知a18=54;a17+a15+a13=a16+a14+a12+9;

a11+a9=a10+a8+6。求該數列的前10項和S10。在這道題的微課解答過程中，首先應用微視頻為學生復習等差數列前n項和公式：Sn與等差數列的通項公式an=a1+（n-1）d，要解答這道題需要求出a1和d。之后利用轉化的方法，將a17+a15+a13=a16+a14+a12+9轉化為2a+a（17+15+13）-2a-a（16+14+12）=9，求出a3=9，用相同的方法求出a2=6。之后再利用a3-a2=3的方法得出公差d=3，利用a18=a1+（18-1）d的方法得出a1=3。最后利用S10=10×[3+3+3×（10-1）]÷2=165的方法求出結果。因此解題時借助“微課”將該部分內容進行歸納總結，制作成3～10分鐘的微視頻，視頻中包括公式的推導過程、簡化記憶方法，以此指導學生于課堂內外進行反復觀看，鞏固與復習，使學生對數列的相關公式進行準確掌握與應用，以提升學生的學習效果。

三、結語

信息技術對于高中藝術生數學教學所產生的作用顯著，我們應充分發揮信息技術的應用效果，結合高中藝術生數學學習過程中的特點進行教學方法的創新。通過本文的研究我們在高中數學教學過程中可以基于信息技術的應用為學生創建教學情境，以降低學生的學習難度，同時也可以構建“微課”體系，更有效地幫助高中藝術生利用課內外時間進行學習，以促進高中藝術生數學教學效果的提升。

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注：本文系2020年度河北省教育技術研究立項課題“信息技術下藝術生數學教學方式變革的研究”（課題批號：hbdj2020158）的研究成果。