數形結合思想在小學數學教學中的有效滲透策略

尹作華 周長會

摘 要：在小學數學教學中，創新教學方法可以提升學生的學習效率。利用數形結合教學方法開展數學教學活動，可以切實加強學生的學習主動性，并提升其實踐能力以及數學核心素養。就數形結合思想在小學數學教學中的滲透，提出有效的滲透策略，旨在提升數學課堂教學質量，從而推動小學數學教學發展。

關鍵詞：數形結合;小學數學;滲透策略

在小學的教學發展中，教師應切實強化自身的教學能力、教學認識，正確理解培養學生數學思維的重要性。以創新性教學手段，促進學生思維的穩定發展，完善學生的學科核心素養。教師應運用數形結合的思想對學生進行良好的教學引導，幫助學生在學習的過程中取得良好的成績，通過生動的教學方式激發學生對數學的學習興趣。數學是一門較為抽象的學科，因此數形結合有效解決了學生在學習中的問題，進而提高了學生的學習素養。

一、數形結合在小學數學教學中的滲透作用

應用數形結合的教學方式，可以切實提高學生的數學水平。教師應該加強對學生的教學引導，幫助學生不斷提升自身的綜合素養，為學生未來的數學成績提升奠定良好的學習基礎。在數學學習中，數與形的關系非常密切。無論是在日常的學習計算中，還是在日常學習能力的提高中，引入數形結合教學方法，都能夠對學生產生積極影響。這種方式讓學生能夠在學習數學的過程中，獲取更多有效的課堂知識點。所以，教師應該增強對數形結合教學方法的理解和認識，降低教學難度，將所學內容變得更加簡單清晰，提升教學有效性及學生的學習能力、效率，促使學生穩定發展，達成素質教育下我國提出的創新性教育要求。

二、數形結合在小學數學教學中的滲透策略

（一）增強學生對數形結合的學習認知，融入課堂教學中

將數形結合思想引入數學教育中，可以提升學生的綜合能力。教師需要加強對學生的學習關注力度，在傳統的教學管理基礎上，適當地展開教學創新。首先，教師需要針對教材中的教學內容進行適當的創新，滿足學生的最近發展區，并適當滲透數形結合教育思想，提高學生的數學學習效率。比如，在講解分數時，可以通過數形結合的方式，讓學生獲取更多的學習信息[1]。教師可以通過畫圓的方式，讓學生將自己畫的圓形平均分成三份、四份、五份。那么每次其中的一部分就是整個圓形的1/3、1/4、1/5。通過這樣的教學方式，促使學生快速理解其中的內容，提升其對知識的掌握深度、理解深度，有效提升教學效率，加強學生的學習信心以及熱情，為后續的學習奠定良好的基礎。

（二）充分利用數學資源教學，結合實際內容進行教學

教師在進行數學教學時，應該注重對教學內容與學生的實際生活進行連接，促使學生基于創新性的數形結合教學手段，有效豐富自己的學習體驗，深化學習理解。

數學來源于生活，將教學內容與實際生活相結合，能夠快速提高學生對數學的學習積極性，加強其整體的學習能力。在教學中，教師應采用數形結合的教學理念，幫助學生在學習過程中獲得更豐富的教學內容，提高學生的學習理解能力。比如，在進行一元一次方程教學中，教師可以借助非常經典的“雞兔同籠”問題對學生進行引導，讓學生快速理解并能夠應用方程知識點。在一個籠子里，頭共46，足共128，問雞兔各有多少只？教師可以讓學生結合數形結合的思想進行繪圖學習，或者采用多媒體播放圖片的方式，讓學生進行學習，提高學生對數學的理解能力。

（三）通過小組合作的教學引導方式，營造良好的學習氛圍

在小學的教學管理中，教師可以通過小組合作的教學方式，提高學生課堂學習的自主性，活躍學習氣氛，為學生的學習成長營造良好的教學氛圍。在小組合作學習中，教師可以滲透數形結合的思想，組織學生討論，提高學生的學習效率，從而激發學生對數學的學習熱情。比如，教師在進行分數的乘除法教學時，可以讓學生通過數形結合的思想，對“分數除法中，除以一個數等于乘它的倒數”這一知識點進行了解分析[2]。這種方式可以強化學生對于知識的掌握、記憶，在使用時就能更加快速，切實加強自身的綜合能力及核心素養。因此，在教學中教師應該加強對學生的教學引導，采用合理的數形結合教學方式，激發學生的數學學習興趣，強化其學習能力以及數形結合思想，推動其核心素養的穩步發展。

總而言之，數形結合的教學方式有助于學生的核心素養及綜合能力的發展，保證實現素質教育所提出的教育目標以及教育要求。數形結合思想是將“數”與“形”相結合，將抽象的內容變得更加具象化，有利于小學生學習理解。在數學分析中，數形結合手段的應用能迅速提高學生的學習效率，進而提高課堂教學質量。相比于傳統的方式，這種教學形式更能讓學生理解所學習的內容，培養良好的學習習慣，推動學生綜合發展。

參考文獻：

[1]李軍.“畫數學”：給學生一個形象的數學：例談數形結合思想在小學數學教學中的應用[J].小學數學教師，2017（9）.

[2]呂承飛.小學數學教學中數形結合思想滲透研究 [C].教育理論研究（第六輯）.重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：256.