淺談微課資源在小學語文教學中的開發與應用

張洪俠

【摘要】微課是以互聯網新技術為基礎的教學方式，而互聯網上有大量的教學資源，因此在教學過程中采用微課進行教學不僅可以節省了教師備課的時間，同時也實現了拓展教學資源。再加上微課具有直觀展示教學內容的優勢和特點，因此采用微課開展教學既激發了學生的學習興趣，同時也當今學生的學習特點和需求。就像在現階段的小學語文教學中，采用微課進行教學既可以提高語文教學的效率，并且語文學科又是教育教學的基礎，所以運用微課提高小學語文教學效率的非常重要的。

【關鍵詞】微課資源;小學語文;課程開發

做好小學語文教學可以保障其它學科教學是有效開展，所以語文教學是小學時期的基礎學科和基礎教學內容。尤其是在當今新課改的背景下，運用微課開展小學語文教學符合未來教育教學的發展趨勢，因此小學語文教師要抓好新課程教育改革的契機，開展基于微課的小學語文教學，促進小學生語文成績的提升，為其它學科教學的開展奠定基礎，也為培養小學生良好的學習習慣提供良好的環境。那么如何才能開展基于微課的小學語文教學呢？下面本文將對微課在小學語文教學中的運用提供幾點觀點和建議。

一、運用微課“活化”課本上枯燥的知識和內容

在傳統的小學語文教學中造成教學效率低的原因是因為教師過度重視理論知識的講解，也就是長篇大論的講述理論知識，而對于學生是否理解教師講述的內容則沒有引起足夠的重視，這就導致學生的主體地位得不到凸顯，并且無法激發學生的學習興趣，最終影響了課堂教學效率。但是運用微課開展小學語文教學就可以有效的解決這一問題，首先微課具有直觀展示內容的特點，并且通過視頻、音頻來調動學生的聽覺和視覺，將課本上枯燥的知識活靈活現的展示出來，從而發揮微課的優勢來提高教學效率。就像我在開展部編版小學語文《海上日出》這一課程教學的時候，我為了發揮微課的優勢和作用提高教學效率就利用微課展示海上日出的美麗景色。比如在講述課文的時候，我一邊運用微課展示圖片一邊進行講解，通過這樣的方式將課本上描寫的海上日出景色活靈活現的展示出來，從而使學生直觀的欣賞美麗的圖案，發揮微課的優勢和作用來促進課堂教學效率的提升。當然，不僅在本節課程教學中教師可以利用微課將課本上枯燥的知識“活化”，在其它課程教學中教師也可以利用微課活靈活現的展示教學內容，從而大幅度提高教學效率，降低學習難度，使學生喜歡上語文知識的學習，其未來的發展和其它教學的開展奠定基礎。

二、運用微課開展課前預習和課后復習

俗話說好的開始是成功的一半，所以做好課前預習可以使學生在課堂上快速的走進學習狀態，教師也可以在課堂上更加深入的講述知識。當然，同等重要的不僅是課前預習，課后預習對學生鞏固所學的知識也加深記憶也起到了積極的幫助和影響，并且課前預習和課后復習也是小學語文教學的重要組成部分。但是在傳統的課前預習和課后復習中教師往往會布置理論作業，所以導致預習和復習的效率較低。但是隨著教育事業的發展微課在教學中的運用就可以有效的解決這一問題，首先微課具有不限時間和不限地點的優勢，在課前復習和課后復習中可以讓學生自己安排時間，從而打破傳統復習和預習模式的局限性。就像我在開展部編版小學語文《將相和》這一課程教學的時候，在本節課程開始之前我將教學內容制作成微課課件。然后將課件上傳到校園網上讓學生開展課前預習，通過這樣的方式學生就可以隨時進行預習。等到課堂上進行知識講解的時候就可以加快進度，并且還可以進行更加深入的講解，從而大幅度提高教學效率。不僅如此，在課后復習的時候教師也可以利用制作好的微課課件進行復習，從而使學生結合微課課件回顧課堂上講述的內容，達到溫故而知新的教學效果。這樣既發揮了微課的優勢和作用，同時對課堂教學效率的提高也起到了積極的幫助，發揮了微課的優勢促進整體小學語文教學效率的提升。

三、運用微課創設教學情境提高課堂教學效率

通過情境教學法既可以使學生更加深刻的理解知識和加深記憶，并且這種教學方式也符合小學生的學習特點和學習需求。然而在以往的小學語文課堂教學中由于教師創設情境的方式單一而導致學生參與情境學習的積極性較差，熟不知長期采用單一的情境教學方式很容易導致學生失去參與的興趣。因此小學語文教師要積極的運用微課來創設教學情境，這是因為微課教學符合未來教學的發展需求，并且也是當今學生容易接受的學習方式，所以運用微課創設教學情境可以大幅度提升學生參與學習的興趣，再加上微課有大量的教學資源，這些教學資源也可以節省教師自己備課的時間。就像在開展部編版小學語文《海底世界》這一課程教學的時候，在本節課程教學中就運用微課來創建教學情境。比如在開展本節課程教學的時候運用微課展示海底世界的視頻，并且在展示視頻的時候配上文字講解，從而在班級內模擬出“海洋館”的情境。對于小學時期的學生而言，由于其年齡較小所以內心充滿了好奇，因此在情境中有著更加濃厚的學習興趣，并且注意力都集中到了欣賞“海洋館”當中，從而在潛移默化中走進本節課程的學習，這個時候我緊接著進行本課程知識的講解，學生們就可以快速的走進學習狀態，發揮微課的優勢來提高教學效率。

結束語：微課是以互聯網信息技術為基礎的教學方式，而互聯網上有大量的教學資源，因此運用微課進行教學既可以提高教學有效性，同時也可以直觀的展示教學內容。因此作為小學語文教師要加強對微課運用的重視，開發微課資源和運用微課進行授課，以此來提高教學效率，為小學生的未來發展奠定基礎。

參考文獻：

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[2]黃燕芳.微課在小學語文教學中的應用問題研究[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2018，（35）.38.

（如皋市丁堰鎮丁堰小學 ?江蘇南通 ?226500）