何莎

摘要：如今，如何提高初中政治課堂的效率是人們關注的一個關鍵問題，因為政治內容不是一成不變的，它隨著國家的經濟發展而不斷變化。所以，學生要想學好初中政治，就要時刻關注國家的發展變化。政治涉及內容廣泛，需要學生大量背誦和記憶。教師應該幫助學生建立適合自己學習和記憶的方法，從而提高學習效率和課堂質量。經過教育工作者的探索和研究，發現將其引入初中政治。

關鍵詞：案例教學法;初中政治;應用策略

事實上，案例教學法是指教師在課堂教學過程中，根據自己的知識和經驗，為學生提供一定的教學案例，讓學生根據自己的知識分析相關案例，從而對相應的知識和教學細節有更完整、詳細的了解，促進學生的課堂發展。至于初中政治課，學生只是在初中階段才接觸到課程內容，所以學生并沒有意識到政治課中的一些概念性的東西，或者覺得奇怪。因此，教師需要一些簡單直接的方式讓學生感受到，案例教學就是一個很好的體現。本文將結合人教版初中政治教材，研究案例教學法在初中政治教學中的應用。

一、案例教學法在初中政治教學中的運用意義

第一，調動了學生的學習興趣，提起政治許多學生會下意識地將其與枯燥的理論知識與沉悶的課堂講解相掛鉤。的確，在傳統教學模式中，政治課程基于其理論性較強的特征，與初中生的認知特點存在一定的沖突，同時在僵化的教學方式下影響了學生的學習興趣。而案例教學法的運用，則將一些時事新聞、社會熱點等內容引入到知識學習中，在政治與社會生活之間建立聯系，讓課堂教學過程更加生動、真實，因此，也更容易調動學生的學習興趣。第二，提高了學生的自主思考與分析能力，在案例教學中，學生接觸到的不再是單純的理論知識，還有這些知識在現實生活中的運用，這自然會調動學生的自主探究，并在辯證、歸納、對比、總結中深化思考，提高探究問題、解決問題的能力。第三，拓寬了學生的知識視野，實現了合作探究學習，案例分析打破了政治課堂局限于教材以及教師經驗的局限，從更加廣闊的視角獲取并分析案例，進而促使學生開展合作討論，并在集思廣益中實現知識、能力、情感的全面發展。

二、案例教學法在初中政治教學中的具體應用

1.結合教學內容精選恰當案例

在政治教學中應用案例教學法需要注重案例選取的針對性與切合性，教師需要真正立足于學生的興趣愛好、思維模式進行教學案例的選擇，既要保證選取的案例與教學內容相貼合，能夠發揮教學輔助作用，也要確保所選取的案例具有較強的趣味性與吸引力，能夠真正激發學生的了解欲望與思考能力，這樣才能夠更好的提高案例教學的有效性。

2明確教學目標，合理選擇案例

明確教學目標，合理選擇案例，是初中政治教學課堂上應用案例教學法的重要環節，教師需要做好理論知識的充分準備，才能更充分地在政治教學中融入案例教學法，最大化發揮案例教學法的應用價值。

比如教學《教師伴我成長》的內容時，由于該章節內容與學生的學習生活非常貼近，教師可以引入學生常見的師生相處案件，詳述各種相處的交流細節并進行剖析，從而幫助學生更好地理解學習的知識點。如教師可以借用“某學生與教師之間矛盾”的案例，全面地從事件的分析中告知學生，學生產生矛盾的出發點是不愛學習，不愿意受教師教學建議，而教師出現矛盾的出發點則是讓學生更高效學習，為日后的學習成長鋪路。如果學生能夠從師生矛盾時間的出發點角度去思考，引導學生正確看待師生相處中存在的問題，就能為處理好師生關系打好基礎。關于《教師伴我成長》教學案例引入，教師明確教學目標是基礎，要合理選擇案例，則可通過日常教案積累，看電視、上網瀏覽新聞等渠道獲得更多角度關于師生相處之道的報道，尋求多個角度或不同出發點的案例。案例給學生的呈現也可以是多樣性的，如圖片、視頻、故事講述等等，要豐富學生傾聽案例和分析案例的方式，才能吸引學生的注意力，使其更高效地融入其中，提高主觀能動性地去思考案例引出的問題和相關的政治知識。

3擇合適的內容進行案例教學

在當前初中政治課堂教學中，許多政治教師開始利用案例教學進行政治課程教學。然而，當教師在課堂教學中使用案例教學方法時，往往存在這樣的問題，即當教師使用案例教學方法時，無論教學內容，無論是什么類型，教師都不使用案例教學方法進行教學。這樣，一些教學內容將變得非常僵硬，從而大大消除了案例教學方法的教學效果。因此，初中政治教師在課堂教學時，應認真考慮教材內容是否適合與案例教學方法相結合。如果不適合教師使用，則應以其他方式進行。只有這樣，案例教學方法才能充分發揮其優勢和功能，從而促進初中政治課堂教學的有效推廣。

4合實際開展案例教學，靈活運用知識理論

理論來源于實踐，并且作用于實踐，是政治教學中常常引用的一句話，其同時也出自于政治，身為初中政治教師，要將政治理論貫穿于教育始終，教師要以身作則，學會學以致用，初中政治教師是學生的思想導師，政治教學可以幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。由此可見，案例教學中一定要注意實際生活的引用，學生本身對政治就不是很熟悉，如果引用的案例遠離學生的生活，那學生將更難于理解。在初中政治教學中引入案例最主要的目的就是，幫助學生理解知識內容，如果引入案例反而加大了理解的難度，那就是畫蛇添足了，起不到關鍵的作用，所以要結合實際。

結語

總之，案例教學方法在初中政治教學中的應用，有效地改革了傳統的教學方法，更好地符合新課程改革的教學形勢，提高了學生對學習的興趣，使課堂教學氛圍非常活躍和放松。案例教學方法要求教師具有較高的教學質量，對政治教材的深刻理解和獨特的自我洞察力。將現實案例引入思想政治學科課堂教學，使本學科充滿社會色彩。

參考文獻：

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