影視課程在德育目標實現中的價值探究

任玉紅

摘 要：新時代我國對人才培養提出了更高的要求，堅持五育并舉的同時，還要著重培養學生的核心素養。基于當前學校德育形式單一、德育著力點不清晰、德育工作效果不明顯等現實問題，為了創新學生德育工作形式，豐富德育主題和內容，明德影院課程的設置是一種大膽嘗試，也是經實踐檢驗的有效方式。基于此，相關課程的創設與內容設計變成了教育的重點內容。

關鍵詞：德育;目標;案例

一、課程目標

明德影院課程不斷推陳出新，以滿足學生的德育課程多樣化需求為出發點，以培養明德尚學的社會主義建設者和接班人為最終目標。在將近兩年的時間里，明德影院課程作為落實立德樹人目標的重要載體，在學校德育工作中發揮著重要作用，在實踐中取得了良好效果。

二、課程內容

（一）勵志類

古今中外，無數名人成功的背后隱藏著許多鮮為人知的故事。明德影院課程設置勵志類視頻多選用與名人成長歷程相關的視頻資料，挖掘他們成長背后的心酸與不易，還有一些勵志演講類資源以及學生身邊觸手可及的模范人物的事跡，引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的成長裝上屬于自己的引擎，形成內驅力，助力每一個孩子健康向上發展。

（二）人文歷史類

人文歷史類主要包括國學經典、歷史紀實、文明禮儀、考古發現、紅色文化五個方面的題材。取材上盡可能是學生喜聞樂見的內容和表達形式，既能激發學生觀看的學習興趣，又能增長知識。遇到傳統節日、法定節假日或者重大事件紀念日都會提前向學生播放與其內容相關的視頻，體現課程的時效性。視頻內容定期結合歷史課本知識，讓學生在歷史故事中感受歷史、學習歷史知識，加深印象，提升人文素養。

（三）法律與安全類

明德影院法律專題，主要是從《道德與法》《今日說法》《法律講堂》等知名法制欄目中，挑選一些與中學生息息相關的普法內容，讓學生學法、知法、懂法、守法、護法，并掌握與中學生相關的法律法規，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等;同時也會結合當地政法系統開展的專項工作，如：“利劍行動”“掃黑除惡專項斗爭”等，給學生觀看相關的視頻，讓學生了解當地法治工作的開展情況。

（四）傳統文化類

我們的明德影院課程將傳統文化分為傳統習俗、傳統思想、傳統文藝、傳統建筑、紅色文化五小類。近兩年來分別給學生播放了《朗讀者》《詩詞大會》《國家寶藏》《經典永流傳》《瓷路》《舌尖上的中國》《園林》《百家講壇》、紅色文化等，開闊了學生的視野，讓學生對我國源遠流長、博大精深的中華文化有了一定的了解。茶文化、飲食文化、建筑文化、中醫、詩詞歌賦、書法、節氣節日、民俗、諸子百家思想、革命歷史、人民英雄事跡等，涵蓋了我國傳統文化的各種表現形式。同時，不斷挖掘地方傳統文化資源，如秦腔、剪紙、道情皮影等，這樣有助于學生全面了解我國優秀傳統文化和地方特色文化，增進文化認知和文化認同，堅定學生的文化自信。

（五）新聞類

新聞視頻以每周新聞大事記為主，確定在每周日播放。內容主要分為時政新聞、科教文衛、經濟新聞、社會民生、體育新聞、軍事新聞六大類。課程負責人篩選并匯總上周的國內外要聞，讓學生在學校也能知曉天下事。通過新聞視頻的播放，能培養提升學生分析復雜問題的能力以及深度思考的能力，增強學生的政治認同，培養學生的家國情懷。

三、課程實施

每周周日至周四晚（初中19：00～19：30、高中18：25～18：50）各班明德影院課程會由各班指定的學生準時播放，每班也會有一名導師跟進陪同學生觀看并維持秩序。待視頻播放完畢之后，各班有專人組織學生進行分享，并將播放視頻的內容梗概和分享成果記錄在專門的《明德影院課程記錄冊》上，作為一種資料進行留存，跟班導師也會及時對學生的分享進行點撥和評價，在方向上引領的同時也會幫助學生樹立信心，增強獲得感與成就感;部分年級會根據學生情況要求學生撰寫觀后感并定期收交查閱。

學生每周在拷貝下一周的明德影院課程的時候，會及時向負責的老師反饋上周的播放情況和改進的意見和建議，不斷促進我們修正完善課程內容和體系，使我們在課程實施中少走彎路，精益求精。

總之，本課程設置在緊扣思想政治學科“政治認同、科學精神、法治意識、公共參與”十六字核心素養的同時，以社會主義核心價值觀為主引領，向其他學科核心素養滲透和輻射，在選材堅持德育主線的同時尋求學科融合，以拓展學生的視野，培養學生的家國情懷。

參考文獻：

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