互動式教學模式在初中英語口語教學中的應用研究

周耀鳳

摘 要：互動式教學模式就是改變傳統的教學模式，提高學生在課堂上使用口語的次數，對提高學生的英語口語水平有顯著的效果。主要圍繞這一觀點，從多個方面闡述互動式教學模式在初中英語口語教學中的實際應用。

關鍵詞：互動式教學;初中英語;口語教學

新課程改革越來越重視提高學生的實踐能力。傳統的英語教學模式比較死板，初中生使用口語的情況較少，導致他們在現實中英語口語水平不高?？谡Z是初中英語教學的重要組成部分，而且學習英語的主要目標就是使學生可以用英語進行交流。學生口語水平較低，將會嚴重影響到初中英語教學水平。互動式教學模式在初中英語課堂中的應用，可以從根本上很好地改善現在英語教學中存在的問題，幫助初中生提高其英語口語水平。

一、創設教學情境

互動式教學模式就是需要學生在課堂上主動積極參與，讓學生有更多表達自己想法的機會。傳統的英語教學模式中，其教學安排比較死板，課堂上缺乏活力，其教學方法也比較單一，學生對英語學習的熱情不高。有小部分學生甚至出現很明顯的抵觸情緒，學習效率低下。在課堂上師生互動的時間較少，學生運用英語口語的時機只有回答教師問題的時候?；邮浇虒W模式是結合英語教材上的具體教學內容，通過創設初中生喜歡或者熟悉的教學情境來進行教學。這種方式更加適合現在的初中生英語學習，并且還能有效激發初中生對英語學習的熱情。創設教學情境在互動式教學模式中有著十分重要的作用，教師必須采用多種方式對教學情境進行創新，努力營造一個輕松活潑的課堂氛圍，使學生可以更好地融入課堂學習。互動教學還可以有效地促進師生之間的互動交流，提高學生的英語口語和提高英語的實用性。

二、設置問題，引導學生進行英語對話

在英語口語的教學中，要想提高教學質量，就需要學生經常使用英語來進行對話。在以前傳統的英語教學中，教師比較偏向于對英語詞匯和教材課文進行講解，英語教師主導課堂，初中生沒有使用英語進行對話的習慣，學生的自主發揮能力被限制了。學生在運用英語進行對話方面的機會較少，導致了一些即使是英語學習較好的學生也在英語口語使用上存在很大的不足，這充分說明許多學生一直是在一種“啞巴式”英語教學模式中進行學習。所以，現在要想通過互動式教學來提高初中生的英語口語水平，教師需要引導學生在英語課程上用英語進行對話，提高他們的英語口語水平。英語教師在課程設計的時候需要在教學中設置一些相關的英語問題，學生回應教師的過程就是應用英語口語的過程。

比如，在學習七年級上冊”Lesson 4 What is it？”這一課時，這節課的主要教學任務是讓學生學會各種日常生活中常用到的學習用品的詞匯，并且讓學生學會合理地將其應用到對話中。在教學設計的時候，教師就可以設置幾個問題，通過向學生提問“Whats this？”“Whats in your pencil box？”“Where is the blackboard？”等，引導學生對教師提出的問題進行回答。學生回答中會運用到新學的詞匯和句式，是對學習內容的一種復習，同時也增加了學生與教師之間的英語互動溝通交流。這是互動教學法的優勢，可以使學生在與教師的互動中不自覺地進行英語口語的交流，以高效地提高學生在英語口語方面的學習效率。同時，這也是對所學知識的鞏固和復習，以取得最佳的課堂學習效果。

三、鼓勵學生之間互相交流

在英語課堂上開展互動式教學模式，不僅僅單指教師與學生之間利用口語來進行交流互動，生生之間互相交流也非常重要。在傳統的英語課堂上，學生是需要保持安靜的，以確保課堂效率，教師和學生之間的交流很少，學生和學生之間的英語口語的互動交流就更少了。所以英語教師要鼓勵學生之間利用英語進行有效的溝通交流。而且，學生的交流互動，也是一個對所學知識進行查缺補漏的過程。不論是師生、生生交流，都可以及時發現英語學習中存在的問題，并且能在交流中獲取新知識、新體驗。

比如，在學習八年級的”Lesson 25? I want to be a teacher”這一課時，這一課主要的教學內容，就是讓學生學會如何介紹自己的愿望，對情態動詞might和would 有初步的了解和認識。在教學中讓學生可以靈活運用“I hope to be...”“I would like to be...”“I want to...”等句型。在這節課的教學設計中，教師就可以鼓勵學生互相提問對方有關理想和愿望方面的問題，讓學生通過英語口語交流，不僅提高口語表達能力，還能建立一段深厚的友誼。

四、結語

現階段的初中英語教學，對英語學習的實用性重視程度越來越高。傳統的英語教學在鍛煉學生英語口語實用方面比較欠缺，所以現在大部分初中英語教師開始將互動式教學模式應用到英語課堂中，用來提高學生的英語口語能力?；邮接⒄Z教學模式可以通過創設教學情境、設置問題、引導學生互動、鼓勵學生間互相交流等方式來實現英語口語課堂教學效率的提高。初中英語教師要充分發揮互動式教學模式的優勢，在提高學生英語口水平的同時，提升自己的教學水平和教學效果。

參考文獻：

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