技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐的探討

倪敏

【摘要】? ? 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷地取得發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平也在不斷地提升，并逐漸的廣泛的應(yīng)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，同時(shí)社會(huì)和國(guó)家對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)性人才的需求也在不斷地增加，對(duì)專業(yè)性人才的需求也在不斷地提高，而職業(yè)院校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)性人才的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，只有通過(guò)充分的重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)，并不斷地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中的研究，從而更好的促進(jìn)職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提升，更好的培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐操作能力，更好的為國(guó)家和社會(huì)提供符合時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)性計(jì)算機(jī)人才，但在實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)過(guò)程中仍然存在許多的問(wèn)題，需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷加以調(diào)整與完善，從而更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。所以本文根據(jù)職業(yè)院校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程在教學(xué)實(shí)踐中存在的不足以及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行探討分析。

【關(guān)鍵詞】? ? 職業(yè)院校? ? 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用? ? 教學(xué)實(shí)踐? ? 教學(xué)探討

引言：

21世紀(jì)已經(jīng)成為以互聯(lián)網(wǎng)為中心的信息化的時(shí)代，而且隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，科技水平的提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)水平，培養(yǎng)專業(yè)性的計(jì)算機(jī)人才已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育中的重中之重，職業(yè)院校為了更好的符合時(shí)代發(fā)展的需求，也逐漸的增加了計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)性課程，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)更加符合時(shí)代發(fā)展的需要，更加的符合社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求。

但由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)更多的是為了培養(yǎng)綜合型、專業(yè)性人才，更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以在進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的過(guò)程中，存在著實(shí)踐教學(xué)不足，以及忽視教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展的問(wèn)題，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還存在教師的教學(xué)模式過(guò)于單一，師資隊(duì)伍尚不完備等客觀問(wèn)題，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)在很大程度上受到阻礙，所以需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行調(diào)整與完善，以達(dá)到促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高，更好的培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的專業(yè)性技術(shù)人才。

一、職校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的意義

現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了飛速的發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用也越來(lái)越明顯，對(duì)于專業(yè)性的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的熱才的需求也在不斷的提高，這種需求不僅僅是人才數(shù)量上的，同時(shí)也是對(duì)人才能力上的要求，但在實(shí)際中，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)型人才卻處于急缺的狀態(tài)，所以國(guó)家和社會(huì)對(duì)于能夠培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)院校的關(guān)注程度變得越來(lái)高，需要從職業(yè)院校的教學(xué)模式、教學(xué)理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材設(shè)備的完善程度以及對(duì)于師生的各種考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善，因?yàn)槁殬I(yè)院校的學(xué)生相對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)的基礎(chǔ)能力較弱，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)容有比較晦澀，需要教育者、教學(xué)團(tuán)體以及院校從各個(gè)方面加以調(diào)整，并通過(guò)教學(xué)實(shí)際活動(dòng)的有效開(kāi)展對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行改善，只有這樣，才能更好的培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展和時(shí)代需求的綜合型專業(yè)人才。

二、職校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐存在的不足

2.1教材內(nèi)容更新?lián)Q代較慢

由于隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技水平也在不斷地提升，不論是知識(shí)體系還是軟硬件設(shè)施都在時(shí)刻發(fā)生著變化，但現(xiàn)階段職業(yè)院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的將所教的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新與完善，最為直接的體現(xiàn)就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教材內(nèi)容沒(méi)有得到及時(shí)的更新，從而在很大程度上使教師的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容都一直停留在過(guò)去的階段，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法及時(shí)的掌握和了解到最為先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容，無(wú)法真正了解到現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最為先進(jìn)的技術(shù)水平。

2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

現(xiàn)階段國(guó)家正在重點(diǎn)扶持職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展，使職業(yè)院校的教育教學(xué)水平都得到改善與提升，而其中教師資源以及教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師大部分都是剛剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)于實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)較少，其次在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)過(guò)程中，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)比較晦澀難懂，而且優(yōu)秀的專業(yè)性人才大部分都去了專業(yè)性對(duì)口的企事業(yè)單位任職，僅有少部分專業(yè)性人才進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而造成計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)的人數(shù)較少，整個(gè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)不完善。

2.3 教學(xué)模式單一，教學(xué)理念落后

現(xiàn)階段，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，在很多時(shí)候受到傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的影響，沒(méi)有將將教學(xué)與現(xiàn)代化的教育理念進(jìn)行結(jié)合，使得教師在教學(xué)中一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的以書(shū)本知識(shí)的傳授為主，教師成為了教學(xué)的主體，很多時(shí)候忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，使整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率在很大程度上受到了阻礙。

2.4過(guò)于重視理論而忽視實(shí)踐教學(xué)

在我職業(yè)院校的教育教學(xué)過(guò)程中普遍存在的一個(gè)教育問(wèn)題就是過(guò)于重視教學(xué)理論而忽視在教學(xué)中融入實(shí)踐教學(xué)，甚至將實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)不斷的縮減，不斷的為理論教學(xué)增加課程時(shí)間，尤其是像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中將大部分的教學(xué)時(shí)間留在了課上的知識(shí)體系的講解，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一門(mén)比較難以理解的學(xué)科，但一味地進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)激情都在一定程度上受到了阻礙。

2.5對(duì)于師生的考核評(píng)價(jià)體系不完善

現(xiàn)階段，我國(guó)院校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中存在的另一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)于師生的考核評(píng)價(jià)體系不完善，很多時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的重視程度過(guò)重，而忽視了學(xué)生的技術(shù)能力的提升。其次就是對(duì)于教師的考核評(píng)價(jià)體系不完善，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該更注重學(xué)生的綜合發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體的作用，但由于對(duì)于教師的考核評(píng)價(jià)以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，造成教師在教學(xué)的過(guò)程中往往趨向于理論知識(shí)和考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)和知識(shí)的重點(diǎn)講解，而對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)無(wú)關(guān)的實(shí)踐教學(xué)不予重視，造成教學(xué)的整體質(zhì)量下降。

三、加強(qiáng)職校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐的措施

3.1促進(jìn)教材與教學(xué)設(shè)備的更新

為了更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)實(shí)踐的提升，需要不斷的加強(qiáng)職業(yè)院校在教學(xué)設(shè)備以及教材的引進(jìn)和更新，傳統(tǒng)的教材內(nèi)容已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)的更新速度，需要不斷的將最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教材內(nèi)容當(dāng)中去，使學(xué)生能夠及時(shí)的了解和學(xué)習(xí)到最新的科學(xué)知識(shí)，及時(shí)的了解自身的發(fā)展動(dòng)向，從而更好的為自身的發(fā)展 奠定基礎(chǔ)，其次就是要不斷的更新與引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以達(dá)到更好的為教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，只有使學(xué)生不斷的通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的有效的輔助，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身技術(shù)能力的提升。

3.2采用多樣化的教學(xué)方式，引入先進(jìn)教學(xué)手段

為了更好的促進(jìn)職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程在教學(xué)實(shí)踐中的有效提升，需要不斷的優(yōu)化教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方式，并且需要不斷的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的支持。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由于其本身的專業(yè)理論性較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力有限，需要采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，將其他學(xué)科優(yōu)秀的教學(xué)方式與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)開(kāi)展進(jìn)行融合，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程提供更多有效的教學(xué)方式，同時(shí)要不斷的加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)手段的引進(jìn)，使學(xué)生能夠通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不斷的提升對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)路應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3.3提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)路應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅僅要提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)還要不斷的提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要不斷的加強(qiáng)科技型企業(yè)與學(xué)校的合作，使教師和學(xué)生能夠增加實(shí)際參與到實(shí)踐工作中的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的理論知識(shí)得到的充分的運(yùn)用，使自身的專業(yè)技能得到實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所，而且加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠使學(xué)生及時(shí)的了解自身的不足，以及及時(shí)的掌握和學(xué)習(xí)到現(xiàn)階段最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

3.4加強(qiáng)理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐的融合

為了更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的提升，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐的有效的融合，因?yàn)槁殬I(yè)院校對(duì)于人才的培養(yǎng)更多的是以服務(wù)社會(huì)和企業(yè)為主，而企業(yè)和社會(huì)對(duì)于專業(yè)型人才的需求更多的是既具有豐富的理論知識(shí)又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，所以職業(yè)院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)不斷的加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)和企業(yè)提供更多的專業(yè)性人才。

3.5完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中 ，面臨最大的問(wèn)題就是職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，所以需要不斷的加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐的師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先要不斷的加強(qiáng)院校內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，使教師不斷的提升自身的教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)積極的引導(dǎo)教師參加院校外的學(xué)習(xí)，或者親身的進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，從而不斷的提升自身豐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其次就是要進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)，提升優(yōu)秀教師的福利待遇，同時(shí)積極的邀請(qǐng)校外專家到院校內(nèi)進(jìn)行講座，或者在校內(nèi)進(jìn)行任職授課，從而從整體上提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.6完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將教師的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整與完善，不在以學(xué)生成績(jī)的高低作為考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也列入到考核評(píng)價(jià)體系中，從而使教師有更多的精力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，也要將對(duì)學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鞯膶W(xué)習(xí)思想進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自身的主動(dòng)創(chuàng)造性，從整體上提升自身的綜合發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠在很大程度上改善職業(yè)院校在教育教學(xué)活動(dòng)中本身存在的一些弊端，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，當(dāng)然在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的教學(xué)實(shí)踐中也需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，需要不斷的進(jìn)行調(diào)整與完善，并且通過(guò)有效的教學(xué)手段，不斷的使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，使整個(gè)的教學(xué)過(guò)程順利的進(jìn)行，教學(xué)效率得到提升，教學(xué)質(zhì)量得到改善，從而更好的為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)符合具有時(shí)代發(fā)展特性的綜合型人才，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的人生價(jià)值得以充分的實(shí)現(xiàn)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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